第16章 第2节 微博文案写作 （课件）-《应用写作（第五版）》同步教学（高等教育出版社）

新媒体文案 第二节 微 博 第二节 微 博 教学目的：通过精讲理论知识和实训，明确微博 的含义，掌握微 博的结构、写法及明确注意事项，能够写出吸引眼球的微 博。 教学重点： 1、新媒体文案写作思维 尤其是“气球体积最大化思维” 2、企业微博的写作 3、微博写作的注意事项 4、例文析评 教学难点： 1、 “气球体积最大化思维” 2、微博与微信的区别 3、主题设置及以“#”“【】”等符号标示 4、例文析评 　 5、技能训练 教学程序： 习题预览 → 泛读例文 → 必备知识 → 文种结构和写法 → 注意事项 → 例文析评 → 复习与训练 教学时数： 理论教学 1. 0课时 实训教学 0. 5 课时 一、【习题预览】 　　 请阅读本节习题，提前熟悉需要完成的技能训练题。 二、泛读例文 【提示】左边这条央视新闻的宣传微博，运用“#” “【】”标签主题内容，强调“最好听的语文”有声教材，是由老中青三代播音员和主持人联袂录制，音频教材涵盖教育部编教材的全部中小学语文课文 。朗读者和中小学生在一起的图片，与博文相得益彰，照片上的文字“不一般的‘有声语文教材，有多好听？’”犹同是对核心信息的点晴。 或许，作者认为受众对朗读者的专业素养早已高度认同，所以未加相关音频、视频链接。 这条微博，图文制作精简、精美，值得学习借鉴! 中间这条预告“火车票将再见”“车票将全部无纸化”的新闻微博, 值得学习借鉴。 140个字不到，已将发生这一新闻事件的时、地、人及事的起因、经过和将来的结果这六个要素，表述得精准明白，此外，还以“#”“【 】” 标签主题信息、@ 相关人士，还以相关视频的链接扩大信息容量。   左边这条关于室内设计的微博，却没有达到作者期预的广告效果。 作者以23个字搭配九张设计效果图，试图主要以设计图展示设计元素、设计水平和风格。 但你细读博文，会发现，作者强调的“美式轻奢”也好，“优雅与浓烈并重，感性与活力同存”也好，都未能充分阐释图片的设计风格，何况图片的设计效果未必完全就是“温柔世界”，倒颇具“温馨气息”。可见，一条微博字数未必是越少越好；数字少，绝非制作者的根本追求。以不超出140个字为界，将须传达的信息精准而又充分地传达出来，有最好的阅读效应才是根本的追求。阐释自己的设计风格，这条微博未能多用文字，反是在浪费文字 。 此外，对作者认为关键的文字 ，微博未想到要加“#” “【】”类标签主题，如此该用不用，也是一种浪费。 还有，这条微博没有说明设计价格多少？设计材料是否环保？是否设计施工一条龙，等等，对这些受众关心的内容，如果不合适以文字直观说明，还是可以制作成链接的。 以140个字为界的微博，不追求文字最少，只追求思想信息和表达手段的最大化！ 【提示】这张《人民日报》直播的微博截图：直击森林大火灾的地点、时间、植被及救灾措施等现场情况，文字报道简洁精短，直播视频、滚动字幕，转发、评论以及实时统计数据，都给人以紧迫的现场感 ，页面显示在线观看的网民已达10余万人，微博拥有的 多媒体传播功能和影响力有多强大，可见一斑。 【提示】这是本教材作者惊悉袁隆平先生仙逝，即时发表的个人微博。 这条微博，不说袁隆平先生是“中国杂交水稻之父”、“共和国勋章”获得者、中国工程院院士、国家最高科学技术奖获得者这些众人熟知的头銜、荣誉，而着墨于一个人一生的使命已完成、他是怎样一个人，“从此每一季的稻穗都会向他垂首致敬”，因为这位伟人“已回归这片土地”，如此写，与袁先生自谦“我只是一个种了一辈子水稻的农民”可谓一脉相承，还得说一句的是，将袁先生的人品崇评与稻田、土地融合起来写，也符合作者的自然生态作家身份。 微博所配的袁先生的几帧照片、尤其深蹲稻丛的工作照和青绿稻田照片，也很恰切地反映着袁先生的事业和人格光辉，亦寄托了作者对袁先生的哀思和怀念。这条微博，遗憾之处是没有以“#”“【】”标签哀思和怀念主题。   二、必备知识 （一） 微博的含义和用途 微博(Weib