高中——“定位”“个人品牌”课件--2023-2024学年高一上学期生涯导航主题班会

高中—“定位”“个人品牌” 道真中学杨涛 初中的你？ 全校的佼佼者 班级的焦点 班主任与科任教师眼中的优生 班级管理中的特殊待遇者 初中的你为考道真中学而努力奋斗，家人、教师因你进入道真中学而高兴。 现在的你？ 知识学习困难 社团活动眼花缭乱 父母不在身边的“自由” 很注重“别人对你看法和关注” 学“困”生 为什么会出现这种情况呢？ 角色定位不清晰 了解角色 1.你觉得我们人的一生中有哪些角色？ 2.从出生到现在，你经历了哪些角色？ 你觉得社会上有哪些角色？ 学生、科研工作者、军人、医生、警察、工人、政府公职人员、事业单位工作人员、商人、自媒体工作者、休闲者....... 自我角色定位（生涯彩虹图） 画一画自己的生涯彩虹图 画出你当下所扮演的所有角色， 角色投入的多少通过图的宽度表示。 今天的你有哪些角色？哪个角色占你人生最长或最短时间？ 你认为哪个角色较重要？为什么？ 你最期待哪个角色？ 哪些生命中曾承担或正在承担的角色原是你一直忽略的？ 有否发现一些你可能会承担的新角色？如何准备自己？ 看过这道“我的生命彩虹”后，你对未来有什么具体计划？ 未来你如何处理不同角色同时出现时可能发生的冲突？ 当下最重要的角色是那个？ 学生 那我们该如何定位学生这个角色呢？ 学生，就是学习的人，学习的主体 学生 高中有更多优秀的同学，要是还停留在之前的状态里，恐怕成绩很难有提升，说不定和初中相比成绩还会下降许多。要向优秀的同学学习，接纳自己水平还不足的事实。 学生角色中需要我们定位些什么？ 成绩 行为 处事 身份等 用这些高标准的定位树立个人品牌 学校中小细节大体现 有意：你想晒什么？ 衣 低调vs浮夸 画 低俗vs高雅 题 颓废vs阳光 饰 炫富vs审美 无意：你透露了什么？ 字 严谨vs随性 桌 条理vs邋遢 书 深邃vs浅薄 言 口头禅=价值观 明确角色 我们角色定位是学生（道真中学的学生），在学校我们就是我们所有言行的总和。无论在网络上还是在现实中，都代表着我们学生的个人形象（成绩、行为规范、言行等）、浇铸着我们的个人品牌（现在和将来）。以后我们无论做什么事，都要树立品牌意识，找到自己的核心（目标）品牌，维护它、擦亮它，让它为我们人生中最闪亮的名片。 怎样做呢？ 4B青年的故事 咱是谁啊？！ 咱是谁啊？！ 咱是谁啊？！ 咱是谁啊？！ 咱是谁啊？！ 咱是谁啊？！ 咱是谁啊？！ 咱是谁啊？！ 被表扬时 别人不敢发言时 别人品头论足时 别人抄作业时 取得成就时 Z（装）B S（傻）B K（苦）B 打扫卫生时 练字时 作品不好时 口头禅背后的含义 当别人不想打扫卫生时，他说“咱是谁呀？！”意思是—— 咱不能逃避责任。 当别人怕丢面子不敢发言时，他说“咱是谁呀？！”意思是—— 当别人抄作业时，他说“咱是谁呀？！”意思是—— 当别人练字胡乱应付时，他说“咱是谁呀？！”意思是—— 咱不能保了面子丢了里子。 以咱的身份，这字拿不出手啊！ 咱得实事求是，自欺欺人的事咱不干。 他为什么一直念叨这句口头禅？ 理念的折射——高标意识 一句“咱是谁呀？！”时刻提醒着他、督促着他事事高标准地完成。对于他而言，这句口头禅就像是一句仙咒，让他养成了无需提醒的自觉。 他的强大之处就在于，当同龄人还在傻乎乎地混日子的时候，他已经意识到了自己有“个人品牌”，并从高中就开始对自己的“品牌”进行打磨。 02 01 N（牛）B 15 当别人因贪图安逸而偷懒时你会说——？ 01 当别人因麻木而应付时你会说——？ 02 当别人因畏惧而退缩时你会说——？ 03 当别人因成绩而骄傲时你会说——？ 04 当别人因挫败而沮丧时你会说——？ 05 16 在不同时期定位不同，但个人品牌一直存在，个人品牌（现道真中学学生）是我们一辈子的标签和财富，希望同学们用心去呵护它、用手去培育它、用生命去捍卫它。 用“3B”的精神，做“4B”的事情； 等将来你也成为了“NB”的人，希望你也能像他一样自豪地说—— 小结 咱是谁啊？！ 17 社团招新 物理实验科普社1 科创社 Journey (旅途) Capo Productions Escape, track 5, disc 0 180280.8 Go Time (出发时间) Mark Petrie LOL专辑, track 5, disc 0 136129.55 $$