第5课(一) 阿Q正传(节选)-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二语文选择性必修下册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

语文 选择性必修下册 第二单元 第5课(一) 阿Q正传(节选) 预习新知，落实必备知识 任务导学（一） nè chōnɡ qù pì lài chuānɡ kài zhù zhì qínɡ bì liànɡ qiànɡ dǐ záo jué bó 籍 懒 癞 晦 渺 诧 抱负 报复 确凿 确实 数落 奚落 非常满足。 兴致高，情绪热烈。 心里平和，不急躁，不生气。 不值得奇怪，指事物、现象等很平常。 厌恶、痛恨到极点。 说话超越了本人身份、地位，显得无礼。 比喻坏事在一定的条件下可以变为好事。 文本探究，培优关键能力 任务导学（二） 被揪住 黄辫子 自贱’不算外，余下的就是‘第一个’” “打虫豸，好不好？我是虫豸——还 不放么？”“然而不到十秒钟，阿Q也 心满意足的得胜的走了，他觉得他是第 一个能够自轻自贱的人，除了‘自轻 自轻自贱 参与赌 钱被打 他擎起右手，用力的在自己脸上连打 了两个嘴巴，热剌剌的有些痛；打完之 后，便心平气和起来，似乎打的是自己， 被打的是别一个自己，不久也就仿佛是 自己打了别个一般，——虽然还有些热 剌剌，——心满意足的得胜的躺下了 自我摧残 被赵太 爷打嘴巴 和王胡 较量被打 叉在腰间说”“君子动口不动手！” “他肯坐下去，简直还是抬举他” “他癞疮疤块块通红了，将衣服摔在地 上，吐一口唾沫，说：‘这毛虫！’” “‘谁认便骂谁！’他站起来，两手 畏强凌弱 辱骂“假 洋鬼子”被打 “‘秃儿。驴……’阿Q历来本只在肚 子里骂，没有出过声，这回因为正起忿， 因为要报仇，便不由的轻轻的说出来了” “阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶 紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着”“幸而 拍拍的响了之后，于他倒似乎完结了一 件事，反而觉得轻松些，而且忘却’ 这一件祖传的宝贝也发生了效力，他慢 慢的走，将到酒店门口，早已有些高兴 了” 忘却屈辱 读写延伸，学科素养培优 任务导学（三） ——主题解读 本单元围绕“中国现当代作家作品研习”学习任务群精选作品展开研读，人文主题是“时代镜像”。 在风雨如晦的岁月，国家蒙辱，人民蒙难，文明蒙尘，以鲁迅、艾青为代表的作家们把多情的目光和笔触投射到国家的命运和人民的悲欢上，他们将写作的出发点根植于现实的大地，为民族新生寻找出路。当今中国，面临百年未有之变局，吾辈更应“感时忧国”，热爱这片蓬勃的热土和伟大的人民，为民族复兴不懈奋斗。 ——内容概览 本单元选取两篇小说、两首诗歌、两篇散文和一部话剧，是中国现当代文学中优秀作品的代表。让我们一起研读并体会作家笔下表现的民族心理和时代精神，感受不同作家独特的创作风格和各自不同的语言特色。 第5课　《阿Q正传》(节选)以辛亥革命前后的中国农村为背景，描述了阿Q的若干生活片段，精练地刻画出阿Q的“精神胜利法”，揭示了旧中国国民的“劣根性”，体现了鲁迅作品一贯的国民性主题，寄寓了作者对国家民族命运的深刻忧思。《边城》(节选)以湘西小城茶峒为背景，围绕着靠摆渡为生的老人和翠翠两个人物，描写了当地端午节的风俗和翠翠与傩送相识相恋的爱情故事，展现了湘西特有的风土人情，歌颂了人性的纯净与美好。 第6课　《大堰河——我的保姆》用深情的笔触描写了勤劳、善良、慈爱而又命运悲苦的农妇——大堰河，是作者献给“母亲”的一首真诚的颂歌，寄托了作者对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情，表达了对广大人民的同情和对民族命运的关切。《再别康桥》通过独特而富有质感的意象及诗画般的意境，从多方面描写了母校剑桥的美丽风景，表达了一种微波轻烟似的离愁别绪。 第7课　《一个消逝了的山村》关注的是那些无名的自然风物和同自然一样朴素的农民、市民，通过对这些景物和人物的描写，表达了淡淡的对现代文明与现代人生的荒芜感的感喟，也表现了对个体存在价值和生命意义的思考。《秦腔》通过描写秦腔这一古老的民间艺术形式，展现了三秦大地的山川风貌和风俗人情，充满了乡土气息和厚重的文化意蕴。 第8课　《茶馆》(节选)以老北京裕泰茶馆为舞台，用茶馆里各色人物个人生活的变化，来展示清末到民国半个多世纪中国社会的沧桑变化。 [素养目标]　1．梳理小说情节，理解重点内容。 2．品味人物语言，分析人物形象。 3．赏析小说幽默诙谐、讽刺性的语言以及白描手法。 4．理解“精神胜利法”的内涵，挖掘其深刻的社会原因。 【文本素材助读】 一、走近作者 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时开始用的笔名。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向