第7课 2 一名物理学家的教育历程-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一语文必修下册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

语文 选择性必修下册 第三单元 探索与创新 第7课(二) *一名物理学家的教育历程 预习新知，落实必备知识 任务导学（一） 安 篮 诞 撒 眩 诧 斓 遐 zhuàn zhà qián xǐ 历程 里程 神智 神志 自鸣得意 自命不凡 微不足道 微乎其微 刨根究底 畏葸不前 高深莫测 冷嘲热讽 截然不同 文本探究，培优关键能力 任务导学（二） 读写延伸，学科素养培优 任务导学（三） [素养目标]　 1.把握文章按时间顺序安排内容的行文结构。 2．整体感知文本，以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵，引导学生从生活出发，了解科学、认识科学，体会科学的精神。 3．赏析文章严谨、准确的语言风格，学习作者深入浅出介绍科学原理的写作方法。 4．领会想象和兴趣对于科学探索与发现的重要意义。 【文本素材助读】 一、走近作者 加来道雄，日裔美国理论物理学家，科普作家，超弦理论的专家。他毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校物理学博士学位，任纽约市立大学理论物理学教授。他秉持着爱因斯坦的精神——探寻“所有事物的原理”从事科学研究。主要著作有《超越爱因斯坦和超空间》《超越时空》《平行宇宙》。 二、写作背景 加来道雄的《超越时空》一书记述了超空间的早期历史，从理论上探讨超空间穿越时空的可能性，以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。本文就选自这部书，本文通过介绍对自己成长起了重大作用的两件童年趣事，说明了自己成长为“一名物理学家的教育历程”。 三、相关知识 (一)统一场论 根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来(物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨—米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”)，但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。 (二)高维空间 现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维(如十维或更高)空间理论的确立。比如，对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。 现在有了气象卫星，从太空这样的三维角度观察地球，在地面上看起来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，人们可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维(三维空间加上时间)理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型。 【文本知识梳理】 一、读准字音 1．畏葸(　　)不前 2．潜(　　)心 3．栅(　　　)栏 4．杜撰(　　　) 二、写对字形 1．xiá(　　)想 2．斑lán(　　) 3．惊chà(　　)不已 4．目xuàn(　　) 5．sā(　　)手人寰　　　6．怪dàn(　　) 7．lán(　　)球 8．ān(　　)装 三、辨清词语 1．历程·里程 二者都是名词。“历程”指经历的过程，是时间上或精神上的经历。“里程”指路程，往往指距离上的度量。 [对点练] (1)香港特别行政区行政长官出席活动并在致辞时表示，首辆电动双层巴士正式启用，是香港公共交通史上一个重要的　　碑。 (2)习近平总书记指出，人民大学馆藏红色文献，鉴证了我们党创办正规高等教育的艰辛　　，是十分宝贵的红色记忆。 2．神志·神智 两个词语都表示“人的精神状态”，都是名词；但在词义上有细微的区别。“神志”指知觉和理智，“神智”指精神智慧。 [对点练] (1)热射病表现为大汗淋漓、　　恍惚，甚至导致人出现昏迷现象。 (2)其家人介绍，该男子　　不清，二十年前离家之后，家人一直没有他的消息。 3．自鸣得意·自命不凡 这两个词语都有“认为自己很不一般”的意思，都属于贬义词；但词义的侧重点不同。“自鸣得意”，自己表示很得意；“自命不凡”，自以为很了不起，不平凡。 [对点练] (1)平凡或许可怕，但　　　　更可怕。因为一旦如此，就意味着他已经完全丧失了自我的认知能力。 (2)做人，不但要忘记不愉快的往事，也要放下沾沾自喜、　　　　的情绪。那些情绪，往往陷你于虚妄之中。 4．微乎其微·微不足道 两者都有“非常小”的意思。“微乎其微”强调非常少或非常小；“微不足道”强调不值得一提。 [对点练] (1)富庶的河套，是黄河所给的一点点它口里所吐出的，和被它所吞没的比较起来，真是　　　　了。 我见证了一片叶子在生命最后一瞬间的美，虽然这种景象　　　　，但却很感人。 四、成语填空 1．月球是一个无风、无雨、无水、无气、冷热剧变的天体，与地球环境