第6课 哈姆莱特（节选）-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一语文必修下册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

语文 选择性必修下册 第二单元 良知与悲悯 第6课 *哈姆莱特（节选） 预习新知，落实必备知识 任务导学（一） jiě hèng lù shǔn dànɡ yǔn lián chī chàn tà qián wǎnɡ 熏 孽 诞 蔑 慎 婉 犹豫 踌躇 迟疑 变幻 变换 涂脂抹粉 文过饰非 甜言蜜语 涂脂抹粉 神魂颠倒 文本探究，培优关键能力 任务导学（二） 读写延伸，学科素养培优 任务导学（三） [素养目标]　 1.了解莎士比亚及其作品，概括本课主要情节，了解主要的戏剧冲突，激发阅读名著的兴趣。 2．通过对戏剧语言、戏剧冲突的赏析，分析人物形象，提高戏剧鉴赏能力。 3．正确认识哈姆莱特复仇的意义，感受哈姆莱特性格的悲剧性。 【文本素材助读】 一、走近作者 莎士比亚(1564—1616)，英国剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他从小就对戏剧产生了强烈的兴趣，后来到伦敦剧院，先做勤杂工、马夫，后做演员、导演，创作剧本和诗歌。一生为世人留下了37个剧本、一卷14行诗和两部叙事长诗。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。代表作有悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《第十二夜》，历史剧《理查三世》《亨利四世》。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。 二、写作背景 《哈姆莱特》大约写于1601年，描写的是丹麦王子哈姆莱特对谋杀他的父亲，骗娶他的母亲并篡夺了王位的叔父进行复仇的故事。16世纪末和17世纪初正是欧洲文艺复兴时期，文艺复兴运动使先进于封建专制思想的资产阶级民主思想深入人心，而当时的英国由于“王位继承权”问题政治斗争非常尖锐，人们的进步思想和社会的腐朽现状形成了鲜明对比。悲剧《哈姆莱特》正是在这种大的社会背景下，以古丹麦国的政治斗争暗示英国社会现实的。 三、相关知识 (一)文艺复兴 文艺复兴指13世纪末在意大利各城市兴起，后扩大到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，它带来了一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界。13世纪末期，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神。 (二)人文主义 文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放，追求现实人生幸福；追求自由平等，反对等级观念；崇尚理性，反对蒙昧。 (三)《哈姆莱特》故事梗概 丹麦王驾崩，守夜卫兵看见老王幽魂出现，告知哈姆莱特王子。而叔父克劳狄斯服丧未满，即娶其兄嫂继承王位。王子与幽魂对话，得知叔父谋害父王之真相，王子装疯卖傻，为证实真相，导演一出老王被毒杀的短剧，请新王与新后观赏，叔父当场色变，母后以为王子疯了，奥菲莉娅遭情人失踪及丧父之痛投河自杀，引起雷欧提斯心头之恨，与克劳狄斯共谋比剑时涂剧毒于剑锋，酒内下毒，加害王子，不料被王后乔特鲁德误饮，雷欧提斯自己亦为毒剑所伤，临死告知王子真相，王子报了父仇，自己亦壮烈牺牲。 【文本知识梳理】 一、读准字音 1．迷惘(　　　　) 2．虔(　　　)敬 3．鞭挞(　　　) 4．忏(　　　)悔 5．痴(　　　)呆 6．嫁奁(　　　) 7．陨(　　　　)落 8．延宕(　　　) 9．吮(　　　　)吸 10．吐露(　　　) 11．横(　　　　)暴 12．排解(　　　　) 二、写对字形 1．wǎn(　　)转 2．审shèn(　　) 3．轻miè(　　) 4．怪dàn(　　) 5．罪niè(　　) 6．xūn(　　)陶 三、辨清词语 1．踌躇·犹豫·迟疑 三者都有“拿不定主意”的意思。从意义上看，“踌躇”侧重于指人的行为，是在具体行为上拿不定主意，着重在不敢前进，欲行又止，犹豫不定。“犹豫”多指人的内心活动，疑虑重重，拿不定主意。“迟疑”侧重于尽管知道怎样做，却由于心存疑虑迟迟拿不出方案或做出反应，在时间上耽搁，没主见，行动不果断。从语体色彩上看，“踌躇”“迟疑”的书面语色彩要重些。 [对点练] (1)我们看到这一幕，丝毫没有　　　，一路快跑地冲了上去。 (2)当在现实的十字路口前　　　不定时，我们不妨回到历史中找寻智慧。 (3)“大帅还在　　　吗？”徐以显问，随即给张可旺使个眼色。 2．变换·变幻 两者都有“改变”的意思。“变换”意为事物的一种形式或内容换成另一种，其过程或结果一般是具体的，如“变换位置”“变换手法”等。“变幻”意为不规则