7《纳米技术就在我们身边》教学实录-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《纳米技术就在我们身边》教学实录 教学目标 1、准确、流利地朗读课文,读好有关纳米技术的科学术语。 2、抓住关键语句,整体感知课文内容,理清文章条理。 3、应用提问的方法,探索解决问题的办法。 4、通过本课的学习,激发学生热爱科学、学科学的精神,培养准确的科学观点。 教学重点 1、培养孩子自主、合作探究“纳米技术新奇”的学习精神和主动解决问题的学习习惯。 2、激发学生热爱科学、学科学的精神。 教学难点 1、培养学生通过各种渠道收集信息的水平。 2、有科学依据的大胆想象,培养学生的科学精神和创造水平。 教学过程 一、检查预习,梳理问题 师:同学们已经预习过《纳米技术就在我们身边》这篇课文了,现在来检查一下大家的预习效果。请读下面的词语和句子。 (出示) 纳米 拥有 冰箱 除臭 蔬菜 钢铁 隐形 健康 细胞 疾病 预防 病灶 需要 乒乓球 细菌 癌症 效率 碳纳米管天梯 碳纳米管 纳米涂层 纳米吸波材料 纳米缓释技术 医生率领专业团队采用纳米技术成功地降低了病人的死亡率。 (生读) 师:我们在读文章的时候,常常会遇到不懂的问题,这次你们遇到了哪些问题? 生:纳米是什么?纳米技术是什么技术?微米是什么? 师:一口气提出三个问题,好! 生:“碳纳米管”是什么样的? 它真的比钢铁还结实百倍吗? 生:真的有“碳纳米管天梯”吗? 真的可以上天吗? 生:纳米缓释技术是什么? 师:大家提出了很多问题。我们读书,就是要将这些问题找出来,然后想办法解决,这样我们就理解课文内容了。刚才大家的问题虽然不少,但归纳起来主要是新名称、新技术或新概念造成的不懂的问题。其实,很多问题我们是可以在课文中找到答案的。 二、依托课文,解答疑惑 师:我们就从课文的题目开始吧。纳米技术是什么技术? 它的答案就藏在课文里,大家赶快找一找吧。找到的就举手。 生:(读)这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。 师:真棒,这么快就找到地方了。还有哪些问题可以在书中找到答案呢? (生摇头) 师:不知道? 不要紧,咱们找一找含有“纳米缓释技术”这个词的句子。 生:(读)现在吃一次药最多管一两天,未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。 师:这里的哪些词语是解释“缓释”的? 生:“缓慢”“释放”。 师:这个技术真的好,药物的效力缓慢地释放出来, 吃一次药竟然可以管一周甚至一个月,真是太神奇了。那么,纳米是什么呢? 生:(读)纳米是非常非常小的长度单位。 师:“非常非常小”,到底多小呢? 生:1纳米等于十亿分之一米。 师:“十亿分之一米”是多小,你们知道吗? 生:(摇头)不知道。 师:咱们可以用阿拉伯数字写一写“十亿分之一”。(生写)分母上有那么多零,这个数字真的太小了,连老师也不知道它到底有多小。怎么才能让别人读懂呢? 作者想了一个办法,大家发现了吗? 生:作者用乒乓球来打比方。 师:找到课文中的位置了,但说法不准确。这里不是打比方, 而是用乒乓球和地球作比较来说明1纳米到底有多小。大家看,我带来了一个乒乓球,把它放在桌子上,它比桌子小得多,但我们还是能看得到。那把它放在教室里呢,它比教室—— 生:小得更多了。 师:但还是可以看到。我们闭着眼睛来想一想,如果把它放到操场上—— 生:小得更多了。 师:还能看到吗? 生:看不到了。 师:再想一想,把它放在中国的土地上—— 生:早就看不到了。 师:把它放在地球上—— 生:(尖叫)啊,早就无影无踪了! 师:请睁开眼睛。刚才我们把乒乓球放在地球上,也就是相当于把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上了。这样,1纳米到底多小,清楚了吗? 生:清楚了。 师:这个办法真好。今后,我们遇到难以说清楚的,就可以试着用这种举例子、作比较的办法来说明。 三、研究事例,体会表达 师:刚才我们对几个不懂的问题进行了解答,还有一些不懂的,像微米,只知道它比纳米大就行了,并不影响对课文的理解。现在请大家自由读第3自然段“纳米技术就在我们身边”,这一段举了哪几个方面的例子呢?请填写在下面的表格里,再说一说。 纳米技术 应用 作用 纳米涂层 比钢铁结实百倍,非常轻 隐形战机 师:大家说得很对。可我有一点儿不明白,为什么说了用在冰箱里之后不说还可以用在电风扇、高压锅上,而要说其他的两项呢? 生:这样就显得纳米技术用途很广泛。 师:对,这三个应用,实际上就代表着家庭、社会、军事三个方面,这样就能显示出纳米技术应用非常广泛。那么大家再思考一下,为什么第4自然段又说“可以让人们更加健康”呢? 生:因为身体健康是人们最关心的事,这样说,就能说明纳米技术有更大的作用。 师:这样说就更能说明“纳米技术就在我们身边”。不过, 这里为什么要说癌症而不说感冒呢? 感冒可是比癌症更普遍哟。 生:癌症治不好,