5.1.1自然环境的整体性 教学设计2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修一

课题 自然环境的整体性（第一课时） 教学目标 教学目标：1.结合实例，说出自然环境的组成要素。 2.运用示意图并结合实例，分析自然环境各要素之间的相互联系。 3.结合实例，分析自然环境各要素的统一演化。 教学重点：1.运用示意图并结合实例，分析自然环境各要素之间的相互联系。 2.结合实例，分析自然环境各要素的统一演化。 教学难点：1.运用图表并结合实例，说明自然环境各要素在自然环境形成中的相互作用。 2.结合实例，分析自然环境各要素的统一演化。 教学过程 时间 教 学 环 节 主要师生活动 情 境 引 入 【提问】大家见过这样的景观吗，有同学可能见过，这是湿地景观，你能说 出这幅景观图中都有哪些自然环境要素吗？ 由此，我们发现一个地区的自然环境应该由五大自然环境要素共同组成。 【提问】这幅湿地景观图中的这五大要素之间是否有联系？又有着怎样的联 系呢？ 接下来同学们跟老师一起去这幅湿地景观图所在的地区——东北地区， 去了解湿地的故事。 教 学 过 程 一、 自然环境要素间的物质迁移和能量交换 观看视频，了解东北湿地的特征 【提问】大家直观的看到湿地是一个怎样的区域呢？东北湿地有什么特点？ 【提问】为什么东北地区会有这么多的湿地呢？ 问题 1：结合东北地区地形图，概括东北湿地分布特征？ 问题 2：结合东北地区的自然环境特征，分析东北多湿地的原因？ 你能用要素关系示意图的方式来表示吗？ 问题 3：这几大自然要素是如何联系在一起的？ 小结： 自然地理环境各要素通过水循环、岩石圈循环、生物循环等过程， 进行物质迁移和能量的交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整 体。 二、 自然环境的整体功能 1.生产功能 问题：湿地是如何实现它的生产功能？有哪些要素参与其中？ 2.平衡功能 三、 自然环境的统一演化和要素组合 资料：东北地区的自然环境演化经历了如下几个阶段： 阶段 1：中生代西部、北部、东部山地隆起，中部盆地断裂下陷，奠定东 北地区现今地形的基本轮廓。 阶段 2：新生代第四纪早期，中部盆地发育成巨大湖泊，沉积了厚达 30-70 米的湖底淤泥。 阶段 3：新生代第四纪晚期，松辽分水岭抬升，湖泊萎缩变小，甚至消失， 河流、沼泽湿地发育。 问题 1：结合文字资料，你能推演出东北地区环境演变过程中，与阶段 2 相比，阶段 3 各自然要素的变化吗？请在要素关系示意图中表示。 小结： 由此我们可以总结出， 自然环境具有统一的演化过程，当一个要素 发生变化的时候，通过要素间的相互影响，其他要素也会发生相应的演变。 问题 2：与东北平原地区环境演化相比，有哪些异同？ 问题 3： 目前东北平原地区处于图示的哪个发展阶段呢？ 【讨论问题】未来东北平原地区的沼泽湿地会沿着这个方向发展吗？ 课 堂 小 结 今天我们学习了自然地理环境的整体性规律， 自然环境由五大自然要素 构成，五大要素是相互渗透、相互制约和相互联系的，各要素间通过物质迁 移、能量交换形成一个整体。 自然环境作为一个系统，具有生产和平衡两大 整体功能。 自然要素会随着时间发生变化，当某个要素发生变化时，其他要 素也会随之发生演化，各个要素的演化是统一的，这是自然环境整体性的重 要表现之一。 学科网（北京）股份有限公司 $$