第16课《我的叔叔于勒》课件 2023-2024学年统编版语文九年级上册

我的叔叔于勒 莫泊桑 新课导入 有一位世界著名作家,他出身于没落贵族,应征入伍两年;他战后在小职员的环境中从事文学创作;他30岁时成名,43岁时不堪忍受病痛折磨以自杀的方式结束了自己伟大的一生。法家著名作家左拉这样评价他的作品:“每一篇都是一出小小的喜剧,一出小而完整的喜剧。读他的作品的时候,可以是哭是笑,但永远是发人深思的。”他就是法国19世纪后半叶最优秀的批判现实主义作家莫泊桑。今天,我们就来学习他的一篇小说《我的叔叔于勒》。 教学目标 1.感知小说内容,梳理小说情节。 2.分析把握人物形象,理解小说的主题思想。 3.体会拜金主义对人性的扭曲,引导学生树立正确的人生观和价值观。 作者介绍 莫泊桑(1850—1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。与俄国契诃夫和美国欧 亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。莫泊桑被誉为“世界短篇小说之王”。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等,中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 背景介绍 《我的叔叔于勒》写于1883年,是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷纷踏上了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。 小说:以刻画人物为中心,通过完整的故事情节叙述和环境描写来反映社会生活。 三要素:人物、故事情节、环境。 故事情节:开端、发展、高潮、结局。 塑造人物方法:外貌、语言、动作、神态、心理。 分类(篇幅):长篇、中篇、短篇、小小说。 文体介绍 栈桥( ) 煞白( ) 拮据( ) 撬开( ) 嘟囔( ) 褴褛( ) ch 异( ) 别sh ( ) 糟t ( ) zh u纹( ) 阔chu ( ) m l ( ) 端xi ng( ) 与日j 增( ) ji j zh n sh qi o 诧 牡蛎 墅 皱 l n l 绰 蹋 nang 详 俱 字音字形 缺少钱,经济境况不好。 这里指不时兴了的陈货。 码头上延伸到海面上的长桥,供旅客上下船或装卸货物用。 (衣服)破烂。 排场大,生活奢侈。 不断地、含混地自言自语。 十成的机率,占了九成。比喻很有把握,十分可靠。 拮据: 底货: 栈桥: 褴褛: 阔绰: 嘟囔: 十拿九稳: 字音字形 初读感知 小说描写的是“我”的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产,还大大占用了父亲应得的那一部分遗产,父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财,而且来信说要赔偿父亲的损失,于是贫困中的“我们”一家日夜盼望于勒归来,二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时,在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望,母亲大骂于勒,最后“我们”远远地躲开了于勒。 1、你能用简洁的语言概括这篇小说的主要内容吗? 初读感知 开端(1—4):盼望于勒。 发展(5—19):夸赞于勒。 高潮(20—47):巧遇于勒。 结局(48—49):躲避于勒。 2、小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分,你能将这篇小说的情节划分为这四部分吗? 3、通过对故事情节的梳理,你能理解这篇小说的线索吗? 这篇文章有两条线索:明线是菲利普夫妇对待于勒的态度;暗线是于勒的贫富变化。 深入研读 1、小说中菲利普夫妇对于勒的称呼是不断变化的,你能找出他们是如何变化的,以及他们是围绕什么变化的吗?请把下列表格补充完整。 时间 于勒的现状 菲利普夫妇对于勒的称呼 菲利普夫妇对于勒的态度 十二年前 十年前 现在 坏蛋、流氓 糟蹋钱,把自己和父亲的遗产挥霍干净 打发他到美洲去 赚了点钱,后来租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖 正直的人,有良心的人,好心的人 赞美、夸奖、盼望于勒 在轮船上做水手卖牡蛎;衣服褴褛,又老又穷苦 这个贼,这个流氓 咒骂、躲避于勒 人物形象 默读课文,思考下列问题: 人物 语言 动作 神态 菲利普 克拉丽丝 “就……就是我的弟弟呀。……”“哑着嗓子说:‘啊!啊!原来如此……如此……’” “咱们怎么办呢?” “向旁边走了几步”“父亲赶紧走去”“父亲指着女婿对她使了个眼色” “好象不安起来”“瞪着眼看了看”“脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白,两眼呆直”“神色张皇”“突然很狼狈” “你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”“可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们!”“应该把孩子们领开”“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我