2.2大气的组成和垂直分层课件-2023-2024学年高中地理中图版（2019）必修第一册

新课导入 第二章 自然地理要素及现象 大气的组成与垂直分层 第二节 课程标准 运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层 及其与生产和生活的联系 素养解读 1、区域认知：通过运用大气的分层图，观察、认识大气的垂直分布，以及不同地区大气的厚度等，从而了解不同区域的大气主要特征。 2、人地协调观：了解大气中各种气体的与人类之间的关系，以及人类的不合理活动对大气产生的影响等，培养学生的人地协调观素养。 3、综合思维：运用图表资料和所学知识，探究大气的各种组成对人类的影响和大气的各个分层与人类的关系，综合多因素思考和分析大气对人类生产生活的影响。 4、地理实践力：通过情境体验教学，培养学生学以致用，提高学生地理实践力的意识。 大气的组成 阅读课本思考： 1.低层大气的组成成分有哪些?什么是干洁空气? 2.大气的组成成分对自然环境和人类有哪些影响? 低层大气（高度25千米以下）的组成及作用 组成成分 占比 作用 干 洁 空 气 78% 地球上生物体的基本元素 21% 一切生物维持生命活动所必需的物质 很少 ①绿色植物进行 的重要原料； ②吸收地面辐射的能力强，使气温____ 对地面有保温作用（吸收红外线） 很少 ①吸收太阳 ，使大气增温； ②减少到达地面的紫外线，保护地球 免受紫外线伤害→地球生命的“保护伞” 氮气(N2) 氧气(O2) 二氧化碳 (CO2) 臭氧(O3) 光合作用 升高 紫外线 生物 其次：还有氩气和甲烷 氧气 结论：臭氧的浓度在垂直方向上分布不均。 距离地面20 ~ 25千米是臭氧浓度最高的区域， 称为臭氧层。位于平流层。 平流层 03 12km 50km 思考：水汽和杂质为什么是成云致雨的必要条件？ 极 少 成云致雨的必要条件 ①近地面水汽吸收地面热量→大气升温 ②水汽温度变化→吸热或放热→水的相变→云、 雨、雾、雪等天气现象的发生. 直接影响地面和大气的温度. 固体杂质 作为凝结核，是成云致雨的必要条件 ①尘埃物质→吸附水汽→雾或降水 ②尘埃物质→削弱太阳光→大气能见度降低 水汽(H2O) 例如：城市上空的雾比郊区多，就是因为城市空气中尘埃较多的缘故。 思考：大气的组成有哪些变化？ 这些变化人类生产、生活有什么影响？ (1)全球气候变暖 人类燃烧矿物燃料、破坏森林等活动，使大气中二氧化碳含量增加，导致全球气候变暖 ①人类活动排放废气→改变大气成分，产生“温室效应” ②人类活动排放废热→影响大气温度，产生“热岛效应” 人类活动影响大气成分 思考：大气的组成有哪些变化？这些 变化人类生产、生活有什么影响？ （2）臭氧层破坏 人类使用冰箱、空调释放大量氟氯烃化合物， 破坏大气中的臭氧层，引起臭氧层空洞 臭氧空洞 （3）危害人体健康 ①人类排放固体微颗粒，产生雾霾，危害人体健康； ②人类排放有毒气体引起大气污染，危害人体健康。 (4)酸雨污染 人类燃烧煤和石油排放的二氧化硫酸性气体，或汽车尾气排放出的氮氧化物烟气与大气中的水蒸气相遇，就形成硫酸和硝酸小滴，使雨水酸化，降落到地面形成酸雨。 腐蚀建筑物、铁轨、文物古迹，使河湖水酸化，影响植物水生生物生长发育。 评价分析当地的空气质量 活动： 思考：1.查出你所在地区当天的空气质量指数，分析空气质量属 于哪一级。 2.哪些人类活动会造成大气污染?探讨并列举出你所在 地区减少大气污染的三项措施。 空气质量指数：0——50 空气质量：优 三项措施：①减少煤等化石燃料燃烧产生的污染; ②减少汽车等机动车尾气污染; ③减少室内空气污染： 人类活动：①工业：工业排放到大气中的污染物种类繁多 ②生活炉灶与采暖锅炉 ③交通运输：汽车、火车、飞机、轮船烧煤或 石油产生的废气 大气的垂直分层 读图思考： 每一层的位置范围、温度变化特点及原因？ 每一层的大气运动特点？ 情境:民航飞行体验 问题①:在飞机起飞后20分钟、着陆前30分钟，空姐为什么要提示系好安全带、收起小桌板? 起飞和着陆前，飞机位于对流层。飞机颠簸大气对流显著 情境:民航飞行体验 问题②:飞机飞至哪一层提示旅客可以解开安全带、允许上厕所，并且空姐们开始提供客舱服务？ 平流层利于飞机飞行 大气以水平运动为主 情境:民航飞行体验 问题③:观察不同时间地点从飞机上拍到的大气，为什么景色不一样?试