Unit 1 Hello（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计 一、教学目标 本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。具体目标如下： 1. 语言知识目标 （1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。 （2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。 （3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。 2. 语言技能目标 （1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。 （2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。 （3）能够根据图片或情境进行简单的对话。 3. 情感态度目标 （1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。 （2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。 二、教学重难点 1. 教学重点 （1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。 （2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。 2. 教学难点 （1）正确使用人称代词I和me，am和is。 （2）正确使用所学句型进行问答交流。 三、教学准备 1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。 2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。 3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。 4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。 5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。 四、教学过程 1. 热身活动（Warm-up Activity） 教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。时间约3分钟。本单元的重点之一是掌握自我介绍的相关句型以及用英语进行简单交流的能力。在热身环节中，通过复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，可以为本单元的学习做好铺垫。同时，利用实物或图片创设教学情境可以帮助学生更好地理解所学内容，激发他们的学习兴趣和参与度。在这个环节中，教师还要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。时间约3分钟。本单元的重点之一是掌握自我介绍的相关句型以及用英语进行简单交流的能力。在热身环节中，通过复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，可以为本单元的学习做好铺垫。同时，利用实物或图片创设教学情境可以帮助学生更好地理解所学内容，激发他们的学习兴趣和参与度。在这个环节中，教师还要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。时间约3分钟。本单元的重点之一是掌握自我介绍的相关句型以及用英语进行简单交流的能力。在热身环节中，通过复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，可以为本单元的学习做好铺垫。同时，利用实物或图片创设教学情境可以帮助学生更好地理解所学内容，激发他们的学习兴趣和参与度。在这个环节中，教师还要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。时间约3分钟。本单元的重点之一是掌握自我介绍的相关句型以及用英语进行简单交流的能力。在热身环节中，通过复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，可以为本单元的学习做好铺垫。同时，利用实物或图片创设教学情境可以帮助学生更好地理解所学内容，激发他们的学习兴趣和参与度。在这个环节中，教师还要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。时间约3分钟。本单元的重点之一是掌握自我介绍的相关句型以及用英语进行简单交流的能力。在热身环节中，通过复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，可以为本单元的学习做好铺垫。同时，利用实物或图片创设教学情境可以帮助学生更好地理解所学内容，激发他们的学习兴趣和参与度。在这个环节中，教师还要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。时间约3分钟。 五、教学过程（Continued） 1.呈现新知（Presentation） 教师通过课件、图片等教学资源，引导学生学习本单元的新词汇和句型。在教学过程中，教师要关注每个学生的发音和语调，及时纠正错误，帮助他们正确掌握单词和句型的发音。针对本单元的难点部分，如人称代词I和me，am和is的使用，教师可以通过举例、角色扮演等方式，让学生在实际语境中体会并掌握这些语法点的使用。 在此过程中，教师要关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。同时，教师要