Unit 4 My home（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

教学设计 教学内容 Unit 4　　My Home(1) 课型 英语 课时 第一课时 教学目标 1、能听懂、会说、认读单词：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom。 2、能听懂、会说、认读句子：Is she in the living room? No, she isn’t. 能用以上句型来询问某人某物是否在某个位置。 4、能吟唱chant，并能创编chant来说说自己的房间。 核心素养 对学生进行热爱家庭，保持房间整洁。 教学重点 掌握描述房间的词汇，并能简单询问人物的位置。 教学难点 1.掌握单词kitchen的正确发音。 2.she的拟人用法. 3.适当运用本课的单词、句型询问自己的朋友的位置。 教学准备 资料收集 与描述房间相关的flash动画及书籍 参考书目 PEP 教材 阅读推荐 《My Home》绘本 自制教具 1本课 Let’s talk/A \learnA的图片，PPT。 2本课时教学配套的音频，以及歌曲 “My Home”的视听材料。 多媒体、水彩笔、颜色卡、带图案的白纸. 教学设计 教学环节 教师教学预设 学生学习活动预设 改进与调整 故 事 分 享 《My Home》绘本 能互相分享绘本里的内容，尽量用英文去描述。 课 前 预 习 P36-39页预学。 学生根据蝴蝶页内容，进行自主预学分享。 课 中 合 作 探 究 学 一．（Warm-up / Revision） 然后教师出示房子的图片，问学生：Is it a beautiful house? Do you like it?请有能力的学生说一说图中房间的名称。 二、呈现新课（Presentation） 1. 教师出示 study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答： They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study. 2. 教师出示 living room 的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教读单词 living room, 并板书，让学生认读。 3. 教师出示 bedroom 的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出 bed 时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读 bedroom, 并板书，让学生认读。 4. 教师出示 bathroom 的图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词 bathroom，并板书，让 学生认读。 5. 教师出示 kitchen 的图片，问学生：Is this a bathroom? 教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词 kitchen, 并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：This is a kitchen. 6. 教师:This is my home. How many rooms can you see? What are they? 7. 教师提问：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 学生回答：Yes. 教师：Oh, you can see a bedroom, a living room…并让学生重 复这段话。 8. 让学生听录音，跟读课文。 9.教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。 教师：We watch TV in the We read a book in the We have a snack in the We take a shower in the We have a sleep in the