Unit 5 Do you like pears Part A Let's learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

PEP Book 2 Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn教学设计 1、 教学目标 （一）知识：能够听、说、认读单词pear，apple，orange，banana；能够听懂并会说句型Do you like ...? Yes, I do./ No, I don’t. （二）情感：知道吃水果对健康有益。 （三）技能：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like ...? Yes, I do./ No, I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。 2、 教学重难点 （一）教学重点：能够听、说、认读单词pear，apple，orange，banana；能够听懂并会说句型Do you like ...? Yes, I do./ No, I don’t. （二）教学难点：banana的发音；在恰当的语境中使用Do you like ...? Yes, I do./ No, I don’t.句型进行对话。 3、 学情概况 该年龄段的学生较为活泼好动，观察能力与模仿能力强。同时，他们已经进行了一个多学期的英语学习，能掌握对一些基本的英语指令，在PEP Book 1中已经学习了以食物为主题的单元，也学习了能描述水果颜色和大小的部分单词。 4、 教学步骤 教学步骤 设计目的 （一）Warm-up 1. Greeting 师生相互问好 2. Sing a song: an apple a day keeps the doctor away 学生齐唱歌曲 3. Review （1）请学生根据Unit 5 Part A let’s talk内容进行Role Play （2）教师提问学生 What do Sarah and her mother buy? 营造良好英语课堂氛围，鼓励学生积极开口说英语 营造轻松愉悦课堂氛围，激发学生学习热情，同时歌曲内容暗示本节课主题 复习单词orange，apple和pear，句型Do you like ...? Yes, I like./ No, I don’t. 以问题连接Part A Let’s talk和Let’s learn，导入新课 （2） Presentation 1. 单词呈现 （1）以PPT呈现环保购物袋和购物袋中的水果（水果大部分被购物袋遮挡住），同时教师描述该种水果特点，要求学生猜出该种水果，直到学生猜中为止。此处以apple为例。 Teacher（以下简称为T）：Boys and girls. Let’s guess what do Sarah and her mother buy, OK? Students（以下简称为S）：OK. T：Please look at the picture and guess. It’s red. It’s round and sweet. What’s this? S1：It’s a ... S2：It’s a ... ... （2） 学生跟读单词，同时教师板书单词 （3）师生问答环节 T：Do you like apple? S1：Yes, I do. S2：No, I don’t. （4） 重复上述环节，教授单词pear，orange，banana。 2. 播放Let’s learn视频，要求学生跟读 3.Let’s chant教学 （1）以PPT呈现单词apple，pear，orange，banana，引导学生将它们进行归类，即为fruit，同时总结出它们的味道具有yummy的特点。 （2）播放Let’s chant视频，要求学生跟读。 借助已学表示颜色的单词和句型It’s ...逐步引入新授单词 巩固新授单词 先解决Let’s chant中的生词yummy和tummy，为下一步学习铲除障碍 利用轻松愉悦，且节奏感强的歌谣进一步巩固新授单词 （3） Practice 1.炸弹游戏 以PPT呈现单词apple，pear，orange，banana，选取任意一个单词为炸弹，学生齐读单词，但遇到“炸弹”单词不可以读，否则将受到其他同学的“炸弹攻击”。 2.单词接龙游戏 以PPT呈现单词apple，pear，orange，banana，全班学生进行单词接龙，即第一位同学起立并大声读出任意单词，然后坐下，第二位同学紧接着起立再读出任意单词，但不可与前一位同学重复。 3.快速问答 教师提问Do you like apple/ orange/ pear/ banana? 同时手中举出笑脸或哭脸,要求学生根据笑脸或哭脸相应回答Yes, I do./ No, I don't.该环节教师请学生以小组为单位进行快速接龙