两、三位数除以一位数（教案）-2023-2024学年三年级上册数学苏教版

苏教版小学数学三年级上册教学设计——两、三位数除以一位数 教学目标： 1. 让学生在实际情境中探索并理解两、三位数除以一位数的算理，经历与他人交流各自算法的过程，掌握两、三位数除以一位数的除法计算。 2. 学生在探索的过程中，能通过观察、思考、类推、迁移等方法，主动探索并掌握相应的运算知识；初步学会从数学的角度观察事物、思考问题。 3. 培养学生认真倾听、积极思考的习惯，提高合作学习的能力。 教学重点： 让学生在实际情境中探索并理解两、三位数除以一位数的算理。 教学难点： 引导学生思考，为什么每求一位商后，余下的数要小于除数。 教学准备： 教师准备多媒体课件；学生准备小棒。 教学过程： 一、复习导入 1. 口算训练（课件出示口算题） 4x7= 9x6= 7x9= 54+46= 70+20= 36+20= 40+37= 83-50= 68+20= 83-38= 96-60= 85-45= 2. 笔算（列竖式计算） 52÷2= 68÷3= 84÷4= 95÷5= 二、新授 （一）教学例题7（课件演示） 1. 出示例7的场景图，提问：图上画了些什么？从图上可以知道哪些信息？ 2. 根据题意，学生列出算式：68÷3。 3. 引导学生思考：怎样求商？得出的商是多少？你是怎样想的？剩下的2和38与3有什么关系？为什么余下的数要小于除数？ 4. 小结：求68÷3的商，就是把68平均分成3份，每份是多少。也就是看68里面有多少个3，所以从被除数的最高位开始除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。如果被除数的这一位不够商1，就对着个位写0。同时结合板书和图进行适当的说明。 5. 用小棒进行验证。引导学生思考：你还有其他的计算方法吗？我们可以用小棒来帮助验证一下。先准备6捆小棒和8根单根的小棒，师生共同操作小棒的移动与合并过程。在操作过程中说明算理：6捆小棒平均分成3份，每份是2捆，即20；单根的小棒有8根，平均分成3份，每份是2根余2根。合起来是22根小棒，即商为22。学生列式计算：68÷3=22（商为22）……2（余数为2）。验证结果正确。如果有学生采用其他计算方法，教师给予肯定和鼓励。 6. 尝试练习：84÷4= 95÷5= 学生独立计算后进行汇报交流，说一说自己的想法和计算过程。 7. 试一试：90÷3= 70÷7= 48÷2= 54÷9= 学生独立完成并汇报结果及想法。结合学生的汇报进行板书。如果有学生出现困难，可以让他们互相交流想法，教师进行适当的指导。 8. 引导学生观察板书：通过观察上面的除法竖式计算过程，你能发现什么规律？怎样求商？你会用一句口诀来概括吗？ 9. 小结：求商的口诀是“除数一位看一位，一位不够看两位，除到哪位商哪位。”强调除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面；如果被除数的这一位不够商1，就对着个位写0。使学生明确怎样根据除数来确定商的位置。结合板书进行适当的说明。同时辅以相应的板书。（见板书设计） 10. 专项练习（课件演示） （1）先说一说怎样求商，再计算。 （2）比一比谁算得又对又快。 （3）用竖式计算：90÷3= 70÷7= 48÷4= 54÷9= 学生独立计算后汇报交流结果及想法。重点让学生说一说怎样求商的。同时强调书写竖式的格式。如果有学生出现错误，请其他学生进行纠正并说出错误的原因。教师板书学生的计算结果并给予肯定的评价。对于有困难的学生，教师要给予鼓励，帮助他们找到正确的计算方法。 三、巩固练习 1.课堂练习（课件出示练习题） （1）口算：45÷9=32÷2=18÷6=75÷3= （2）笔算：24÷8=80÷4=120÷6=42÷4= 2.实践应用题：小明有12个苹果，他想平均分给3个同学，每个同学可以分到多少个苹果？ 学生独立完成，教师给予评价和指导。 四、总结与反思 1. 本节课你学会了什么？ 2. 在计算两、三位数除以一位数的除法时，要注意什么？ 3. 你认为本节课的难点是什么？你是如何克服的？ 五、课后作业 1.回家后把今天学习的两、三位数除以一位数的计算方法教给家长，并和家长一起完成以下练习： （1）口算：56÷8=35÷5=27÷3=90÷6= （2）笔算：72÷9=48÷8=105÷3=63÷3= 2.观察生活中的数学问题，尝试用本节课学习的知识解决。 板书设计： 1.两、三位数除以一位数的算理 68÷3=22……2 84÷4=21 90÷3=30 70÷7=10 48÷2=24 54÷9=6 2.除法口诀： 除数一位看一位，一位不够看两位， 除到哪位商哪位，不够商零占位。 学科网（北京）股份有限公司 $$