1.3 土地改革 课件 2023-2024学年统编版八年级历史下学期

1952年1月1日，邮电部发行了这套 土地改革 特种邮票，全套4枚，主图相同，表现出分得土地的农民，手持人民政府发给的土地证，以无限的喜悦和满腔的热情在自己的那块土地上辛勤耕作的情景。 新课导入 一.土地改革的原因 问题：根据两则材料，材料一中的这种情况是哪一土地制度造成的？ 根据两者材料，结合课本第13页内容，这一土地制度给当时社会造成怎样的影响？概况土地改革的原因？（4分） 1、封建剥削的地主土地所有制； 2、封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 3、原因：①根本原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展 ②直接原因：广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 封建土地所有制下的农民的极端贫穷和毫无权利，是中华民族被侵略、被压迫、长期落后的根源，是中国民主化、工业化、现代化的根本障碍。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 材料一：全国土地改革前农村各阶级占有耕地情况 材料二： 关于土地的没收和征收： 第二条：没收地主的土地、耕畜、农具、多余的粮食及其在农 村中多余的房屋。但地主的其他财产不予没收。 第六条：保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其他财产，不 得侵犯。 土地的分配： 第十条：所有没收和征收得来的土地和其他生产资料，除本法 规定收归国家所有者外，均由乡农民协会接收，统一地、公平合理地分配给无地少地及缺乏其他生产资料的贫苦农民所有。对地主亦分给同样的一份，使地主也能依靠自己的劳动维持生活，并在劳动中改造自己。——《中华人民共和国土地改革法》 从农民、地主、富农的角度阐述土地改革的具体措施，分析这样改革的原因？ 二.土地改革的经过 （4）措施：没收地主土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己；保存富农经济，政治上中立富农。 消灭地主阶级 1947年《中国土地法大纲》规定：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。 ①国共十年内战时期 毛泽东率领工农革命军在井冈山打土豪，分田地。 ②抗日战争时期 在根据地实行地主减租减息，农民交租交息政策。 ③解放战争时期 ④新中国成立初期 1950年《中华人民共和国土地改革法》没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。 比较在不同时期中国共产党颁布的土地政策，我们得到怎样的启示？ 基本国情是国家制定政策的依据，政策的制定要有利于解放和发展生产力。 二.土地改革的经过 对地主：没收地主一切财产→没收地主多余财产 对富农：没收富农多余财产→保护富农财产 目的：减少土地改革的阻力，有利于土地改革的顺利完成。 4 产品分配 形式 地主 农民 剥削与被剥削 平等 劳动成果大部分归地主 劳动成果归农民自己 土地归私人所有 不同点 相同点 所有权：土地 占有者 名称 关系： 地主阶级 与农民关系 封建土地 所有制 农民土地 所有制 通过表格，比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同。 二.土地改革的实质 土地私有制 地主土地私有制 农民土地私有制 唯物史观：生产关系反作用于生产力。 生产关系的调整促进生产力的发展。 广东花县（今花都区）的土地改革是从1951年2月开始。 到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 开始：1950年6月28日，中央人民政府委员会第八次会议讨论并通《中华人民共和国土地改革法》6月30日，中央人民政府正式颁布。 1959年西藏地区进行了民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制度。 二.土地改革的结果 6 意义：①彻底摧毁了在我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了 地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。 三、农民新生——土地改革的意义 下面材料反映了土地改革给农民带来哪些变化？ 材料一：土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 材料二： P16课后 活动 7 三、农民新生——土地改革的意义 材料三：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。 年 份 粮食总产量（亿公斤） 比1949年增长 1949 1132