100以内的加法和减法（一）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

苏教版小学数学一年级下册教学设计——100以内的加法和减法（一） 一、教材分析 本课是苏教版小学数学一年级下册“100以内的加法和减法（一）”的第一课时。本课教学是在学生掌握100以内数数及数的组成的基础上进行的，一百以内的加法和减法是进一步学习计算的基础，也是学生生活中需要经常用到的、必须掌握的基本计算技能。本课主要是教学两位数加一位数（不进位）、两位数加两位数（进位）及连加，通过直观演示和表象训练使学生理解算理，掌握算法。本课重点是使学生理解两位数加法的计算方法，尤其是进位加法的计算方法。 二、教学目标 1. 让学生经历探索两位数加一位数（不进位）、两位数加两位数（进位）及连加的计算方法的过程，能正确地进行计算。 2. 使学生在解决实际问题的过程中，学会从数学的角度提出问题、解决问题，培养和发展学生的观察、分析和交流的能力。 3. 培养学生初步的独立思考和合作交流的意识。 三、教学重难点 重点：掌握两位数加法的计算方法。 难点：理解进位加法的算理。 四、教学准备 小棒、小黑板、教学挂图（主题图、例1和试一试的图）。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课。 出示主题图，让学生观察，提问：“小朋友们，你们知道我国有多少人口吗？想不想知道我国的某个城市的人口是多少呢？这节课我们就一起来研究某个城市的城镇人口和乡村人口。” 【从学生熟悉的生活情境引入新课，使学生体验到数学与日常生活的密切关系，体验到数学来源于生活，感受数学就在身边。】 （二）合作探索，学习新知。 1. 估计人口数。 根据主题图的场景，让学生估计一下这个城市的人口数。教师根据学生的估计板书不同的答案，以帮助学生更好地理解估计的方法，同时培养学生的估算能力。】 2. 认识加法。 根据出示的主题图及例1的3个城市的某年人口统计图，让学生说一说知道了哪些信息，并告诉学生根据这些信息可以帮助解决一些数学问题。教师出示问题，让学生列式计算。重点让学生说说是怎样计算的。 3. 探索算法。 （1）教学例1的第（1）小题。 ①让学生在小组里说说自己的想法，教师巡视指导，重点关注不同的算法。 ②汇报交流算法。让学生说一说自己的算法，其它学生相互评价一下这个方法的优点和不足，以促进学生的理解和掌握。教师重点讲解凑十法和口算方法，使学生明白“凑十法”和“口算”都是常用的计算方法。】 （2）教学例1的第（2）小题。 【让学生独立思考，指名板演，说一说为什么这样列式和计算，重点指导算理算法。通过实物操作，帮助学生理解进位的道理，并让学生再次进行讨论：怎样计算两位数加两位数的进位加法？引导学生归纳出“口算方法”和“凑十法”。】 （3）教学“试一试”。让学生独立完成后相互交流，重点说一说想法和算法，教师适时点拨。根据学生的回答进行板书，并强调用交换加数的位置再加一遍的方法来验算加法。让学生互相批改，进一步巩固新知。】 4. 揭示课题。让学生回顾这节课学习的内容，并说一说这节课学习的课题是什么？教师板书课题：两位数加法的计算方法。 5. 运用新知，解决问题。通过这节课的学习，我们已经知道了怎样计算两位数加法的题目。现在请同学们翻到第89页，看一看第1题的3幅图中的信息，告诉同学们你的好朋友是谁？他住在哪个城市？再从中选择两座你最喜欢的城市的人口数算一算一共有多少人口？学生独立完成后再全班交流。】 6. 第2题是开放题，先让学生独立完成统计表中的数据填写，再根据数据判断哪个项目最多、哪个项目最少？最后说说自己的想法和理由。】 7. 第3题是开放题，先让学生独立完成统计表中的数据填写；再根据数据判断哪个班的人数最多、哪个班的人数最少；最后说说自己的想法和理由。】 8. 第4题是根据本班上学期参加课外兴趣小组的人数统计图制成的题目。先让学生仔细观察图并说一说知道了哪些信息；再根据图中信息提出一个用加法解决的问题；最后让学生独立列式解答后再说一说自己的想法和算法。】 9. 第5题是拓展题，先让学生独立思考怎样列式解答；再在小组里交流自己的想法；最后在全班汇报交流并进行总结，强调两位数加法计算的要点和注意事项。 （三）巩固练习，拓展提高。 1.完成课本第89页的“练一练”部分。 【设计意图：通过有针对性的练习，让学生进一步熟练掌握两位数加法的计算方法，特别是进位加法的计算方法。】 2.课堂小测验。 【设计意图：检验学生对本节课内容的掌握程度，为后续学习打下坚实基础。】 （四）总结回顾，反思提高。 1.让学生回顾本节课学习的内容，分享自己的学习心得和感悟。 2.教师对本节课的教学进行总结，强调两位数加法计算的方法和注意事项。 3.布置课后作业，要求学生课后巩固两位数加法的计算方法。 【设计意图：通过总结回顾，使学生对本节课内容有更深刻的理解和记忆，为后续学习做好铺垫。】 六、教学反思 本节课结束后，教师