Unit1 My classroom（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

单 元 Unit1 课型 词汇语音课 课题 My classroom(2) 授课时间 语篇研读 进一步介绍班级的新教室包括门窗黑板灯灯设施。 介绍班级的基础设施，从中引导学生热爱自己的班级，爱护班级的每一个角落。 语篇以对话的形式出现，框架句型“What’s in the classroom? …”询问并回答班级物品. 学习目标 1、能够听、说、认读本课时主要单词：classroom，window，door，picture，light，blackboard。 2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door…。 3、能够掌握元音字母a在单词中的发音规律。能根据字母a的发音规律来拼读、拼写类似的单词。 学习重点 词汇：classroom，window，door，picture，light，blackboard 学习难点 句子What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs…。注意单词复数的读音。能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。 教学准备 教学光盘 教学流程 设计意图 二次备课 一、Warming up 1. Free talk.利用句型“Where is the desk/chair…？ It's in/on/under/near…”问答。 二、Presentation and practice Let’s learn 1.教师展示张鹏的教室图片，并介绍：Look, this is Zhang Peng's new classroom.板书单词classroom，并教读。 2.What's in the classroom? Let's have a look.教师指着课件中的图片问：What's this? 引导学生回答：It's a picture.教读并板书picture。 3.教师板书单词的时候，指着黑板说：This is a blackboard, 并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。教师做擦黑板动作，并说Clean the blackboard.引导学生理解短语的意思。 4.教师做敲窗户的动作，教师教读单词window, 并做关窗户的动作，说Close the window.并发其它指令“Close …”帮助学生理解close的意思。 5.老师指着门问同学们：What's this? S:门。教师引出单词door,边做打开门的动作，边说：Open the door。 6.教师指着一盏灯，问What's that? 引出单词：light，板书并教读，注意区分light和lights。教师做开灯动作，并说Turn on the lights，并着重强调复数lights。 7.播放Let's learn部分录音，学生跟读，学习正确的语音语调，并注意复数desks 和chairs的发音。 8.完成Let's do部分的任务。播放Let's do部分的录音，让学生整体感知本课时的学习内容，然后边听录音边做动作；教师说指令学生做动作，然后请一名学生上讲台说指令，其它学生做动作。 Let’s spell 1.教师利用课件展示蛋糕，并介绍：This is a cake. T：Can you spell it? S:C-A-K-E, cake.教师用不同颜色将字母a和e标出来，并着重朗读a的发音。 2.教师利用教学挂图展示最后两幅图片，name和make,并让学生标出元音字母a和e,可以让学生根据刚刚所学字母a的发音尝试拼读单词，对于发音正确的学生给予鼓励和表扬。 4.学生以小组的形式练习拼读单词，并讨论总结字母a的发音规律，小组汇报，最后教师总结：字母a在以一个辅音字母和一个不发音的e结尾的单词中发音为/eI/。教师出示更多类似的单词，帮助学生巩固对这一类单词发音规律的认识。 三、Production and consolidation 1.完成Read, listen and tick部分的任务。 教师播放录音，让学生独立完成听力练习，之后学生汇报自己的完成情况；教师核对答案，然后让学生朗读单词，纠正发音错误的学生。 2.完成Listen, circle and write部分的任务。 教师播放录音，让学生独立完成听音拼写。师生核对答案，最后让学生自由拼读单词。 四、课堂评价 (Assessment) 布置分层次作业 （1）听音模仿，朗读词汇至熟练。 （2）听音，有感情地朗读词汇，并认读词汇和chant。 （3）在练习本上书写Listen and write中的四个单词。 回顾旧知，以旧带新