13《乌鸦喝水》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

教学设计 课题名称 一年级上册 第八单元 《乌鸦喝水》 课型 识写课 课时 1课时 教学目标 1.认识“乌、鸦、找、处”等11个生字和反文旁，会写“只、石”等5个生字。 2.通过猜字谜识字、图片识字、偏旁识字、组词识字等多种方法识字，并结合写字十八法，能在田字格中正确、美观书写汉字。 3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理，培养良好的书写习惯。 核心素养 体验汉字之美，落实乐学善学的核心素养。 教学重点 能够运用多种识字方法，自主识记字形、理解字义。 教学难点 结合写字十八法，能在田字格中正确、美观书写汉字。 教学准备 资料收集 汉字小时候 参考书目 《语文课程标准》《教师教学参考用书》 教学准备 课件 教学环节 教师教学预设 学生学习活动预设 调整改进 课堂生成 故 事 分 享 有请XXX同学分享小故事。 你的故事真精彩！准备很充分，语言也很流利，希望接下来分享故事的同学也可以向他学习。 大家听完这个故事的感受是什么呢？ 学生分享汉字小故事。 分享后提出互动问题，引入课题。 课 前 个 人 自 主 学 1.将识字栏中的生字在文中圈出来。 2.挑出一个你认为 （1）最易错的音 （2）最易错的字（写字栏） （3）易混淆的字 （4）难记的字 3.你能找到我们要认识的新偏旁吗？ 搜集与课文汉字相关的资料（文字、图片、视频、音频等。） 【组织同学以小组形式进行分享，相继补充与指导。】 课前先用ppt出示识字栏写字栏中的字，多读几遍，个人读，小组读，组词读。 课 中 合 作 探 究 学 一、识字： 1. 读一读识字栏中的字，分享一下你有什么好方法记住这些字吗？ 2. 交流你还有不认识的字吗？ （交流时，若有学生读音出错，老师可以板书；若汇报时全对，让小组长带全班同学读一读。） 3.你还能挑选识字栏中的几个字来造个句子吗？ 二、写字 1. 会写的字分类。 2.小组讨论分别在写字栏中分别选择一个最容易错的字。 （讲到哪个字问问同学们有资料分享吗？） 请同学来讲一讲，最好结合写字十八法。 3.选择剩余组同学书写“最难写的”字，注意不能重复书写，学生讲解如何将字写好看。 三、一起学写字 结合写字十八法，明确在田字格中正确、美观书写的方法。（学生在书中描二写一） 预设一： 1.小组读识字栏中讲的字。 2.分享好方法来识字。 （1）猜谜语识字水边去一去（ 法） 鸟儿闭上眼（乌） 用上两点力（办 ） 中午说说话（许） （2）图片识字：高 （3）对比识字：放和处 我和找 右和石 （4）加一加识字：言午许、牙+鸟=鸦 二、 只：比较两边（上窄下宽） 左右对称 石：主笔突出 多：格中找位 比较两边疏密匀称 出：主笔突出 疏密匀称 左右对称 中心对正 见：主笔突出 格中找位 上紧下松一起学写字 学生观察汉字，结合写字十八法说一说怎么写美观。 意在学生说完整话，正确使用文字。 最难写的字：有（半包围结构，同中求变，左连右断） 最容易错的字：从（左收右放，同中求变，注意第二笔是点） 头（最后一笔是点，不是捺。） 初读课文一开始看拼音随文识字、自由朗读猜字音到分组学习，最后又回到课文，设置多样、有趣的归类学习方式，让学生在不断复现中，认识并理解生字新词。 课 后 拓 展 延 伸 学 基础级：说一说今天你学会的字怎么写得规范、美观。 进阶级：结合今天所学的识字方法，你还认识了哪些字？ 挑战级：结合今天所学的识字方法和汉字十八法，请你画一个关于本节课生字的汉字树吧！ 板书设计 13 乌鸦喝水 乌、鸦、处、找、办、法、旁、放、进、许、高 找、进 教学反思 教学中引导学生利用形近字对比记忆、根据形声字特点借助偏旁识字、组词等多种识字方法帮助学生识字。本课需要书写的生字共4个，书写时注意在田字格中的位置，要写的端正，不要偏斜。合体字在书写时要注意两个部件的互相配合。教师示范时重点指导注意观察起笔位置和行笔的方向。学生书空练习生字书写，低年级书写时注意握笔姿势和坐姿。 学科网（北京）股份有限公司 $$