7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

7.2 爱在家人间 核心 素养 政治认同：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，培养热爱家庭的浓厚情感。 道德修养：尊重父母，主动与父母沟通，以实际行动增进与父母之间的情感。 法治观念：学会感恩，增强构建和谐家庭的意识。 健全人格：学会换位思考，学会处理好与父母之间的关系。学会换位思考，学会处理好与父母之间的关系。 责任意识：了解亲子冲突的原因和危害，掌握与父母沟通的技巧，化解亲子冲突，为构建和谐家庭作出自己的贡献。 重 难点 素养导航 部编版 道德与法治 七年级上册 第一单元 成长的节拍 本课所依据的课程标准的相应部分是 ：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 课标依据 教学重点：引导学生体味亲情；体会父母对自己的关爱之情，养成热爱父母的意识。 教学难点：掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法。 自学指导 请同学们认真阅读课本P76-82内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.怎样认识家庭中的亲情之爱？ （亲情的含义、表现、家庭结构改变） ★2.产生爱的碰撞（亲子冲突）的原因是什么？ ★3.面对家庭中的亲子冲突，我们应该如何做？ 3 爱 在 家 人 间 体味亲情 4 新知学习 XXXX年X月XX日这一天，在大家的期盼之下，我来到了这个世界上 四年后我开始上幼儿园，父母开始为我的生活操劳 在我的成长过程中，离不开爷爷的教导、奶奶的关爱、爸爸的督促和妈妈的照顾。 探究：怎样理解亲情？ 1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱 爸妈教训你是不爱你了吗？为什么？ 不是。因为每个家庭的亲情表现不尽相同。 6 活动一： 回忆与家人相处的点滴生活，有没有什么事感动着你，温暖着你？ 甲：……………………………………………………………… 乙：………………………………………………………………………… 丙：……………………………………………………………… 丁：……………………………………………………………… ②每个家庭的亲情表现不尽相同，不能因为它的平常或感受不到自己渴望的亲情，而否认亲情的存在。 内敛深沉 自然随和 磕磕绊绊 “三胎”的困惑 今年家里多了个小弟弟，爸妈对他的照顾无微不至，以前经常陪我和妹妹出去玩，现在也没有了，好像他们一点都不关心我和妹妹。有时候我真的好难过，感觉没有了亲情的爱！ 现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 知识理解 目标问题：家庭结构的改变是否意味着亲情的不复存在？如何理解？ 1.如何体味家中亲情？ ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 ②每个家庭的亲情表现不尽相同。 ③现实生活中，即使家庭结构发生变化，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。 二、爱的碰撞 爱的碰撞 Q：你与父母有过冲突吗？是因为什么发生冲突？ 2.亲子冲突产生的原因： 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（独立性） 另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（依赖性） ①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活，但有时我们又期望得到更多的关注和呵护。 爸爸、妈妈希望你… 打篮球等运动 看电视 认真学习 玩手机 周末放假了… 你想… 亲子冲突产生的原因： ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 休闲阅读时间到了… . 造成父母和未成年子女代沟的原因分析 父 母 我 们 心理上 成熟，有主见 渴望独立，自控能力差 阅历上 饱经锤炼，经验丰富 正上中学，经验不丰富 知识上 良好教育或知识多 有限 生理年龄上 成人，正值中年，壮年 青春期，并未成熟 思想方法上 行为方式上 社会角色上 求稳，保守 开放、创新、偏激 冷静，谨慎，恪守规则 冒险、变化快、讲效率 多 子女、被监护人、学生 生活小片段 换上新衣服，在奶奶面前走了一圈说：“奶奶，有范吗?” 奶奶说：“有啊。饭在锅里，自己去盛。” 真是笑尿了！ 妈妈：“怎么那么不小心，多大的人了......” 以上对话反映了什么问题？ 有一次妈妈怎么也打不开电视，我在旁边随口说了一句：“人品不好。”然后莫名其妙地被呼了一巴掌，接着我妈冲我说：“谁人品不好了? 代际差异 ③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 2.与父母发生冲突的原因 一方面，