10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义 部编版道德与法治七年级上册课件 1 学习目标 知识目标： 理解什么样的生命是值得的；知道发现创造生命意义。 能力目标： 通过学习，提高过有意义生活的能力。初步培养对材料的阅读、分析能力和知识运用能力。 情感、态度与价值观： 感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；愿意去探索和创造自己生命的意义。 活动一：讨论分享 孙：爷爷，你怕不怕死？ 爷：不怕！ 孙：为什么？ 爷：人活着就像树一样，树老了总是要枯萎的，这是自然的。 孙：那你觉得你这辈子，最大的意义是什么？ 爷：不懂！ 孙：我的意思是说，你这辈子觉得你做的最有意义的事是什么？ 爷：我不懂！没想过。 孙：那让你这辈子最高兴的事是什么呢？ 爷：最高兴呀！我看着你们下一代，长大，比我们好，我心里就高兴 祖孙对话 小组讨论：人为什么活着？ 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 为了改变世界 为了美食 为了美景 1. 人为什么活着？ 笔记1 （1）为了学习，为了养育后代，为了帮助他人。 （2）对于有些人来说，活着是因为生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 （3）对有些人而言，活着是为了让生命有意义。 新知讲解 怎样的一生是值得的？ 诺贝尔文学奖莫言 电商之父马云 杂交水稻之父袁隆平 坚守平凡岗位 ① 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； 新知讲解 各行各业的志愿者 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 新知讲解 生命的追问-——怎样的一生是值得的？ 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？ 像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？ 为他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 (帮助他人) 新知讲解 将个人追求建立在国家需要的基础上！ 新知讲解 袁隆平： 江西省九江市德安县人，毕业于西南农学院，中国杂交水稻育种专家，“共和国勋章”获得者，中国工程院院士，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。袁隆平先后成功研发出“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期，与此同时，提出并实施“种三产四丰产工程”。 将个人追求建立在人类需要的基础上！ 新知讲解 怎样的一生是值得的？ 独立和富强 民族解放 中国发展 民族复兴 ③为国家：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（奉献国家） 知识归纳 生命的追问-——怎样的一生是值得的？ （１）为自己：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。(活出自我) （２）为他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。(帮助他人) （３）为国家：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合，这样的一生是值得的。（奉献国家） 02 发现我的生命 13 关于“生命的意义”，古今中外，有很多思想家进行了深刻地思考： 孟子：生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 司马迁：人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 法国启蒙思想家孟德斯鸠：能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。 ① 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 为何人类会去思考“人为什么活着”“怎样的一生是值得的”这些人生问题呢？ ②生命是独特的，生命意义是具体的。 15 “贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。 ③生命的意义需要自己发现和创造。明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。 结合王心仪的事迹，思考她当时最大的人生意义是什么？ 她是如何实现自己人生意义的？ 材料带给我们的启示是什么？ 努力奋斗 考上北大，改变个人命运 3.如何认识生命的意义？ 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。【为什么】 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是