第19课时 实验的设计、评价与探究-【指南针·中考1对1】2024年中考化学初中学业水平考试指导（鲁教版）

&翡 中考化学 2024年指南针中考·一对一·化学LJ 第一部分系统复习·考点突破 第四节化学与社会发展 第19课时实验的设计、评价与探究 考点 提 知识点① 实验设计 1.实验设计是指在进行科学探究之前，实验者依据一定的目的、要求，运用已有的知识、原理， 判定出科学、合理的实验方案（包括实验器材、实验原理和实验操作步骤等）。 2.实验设计的基本要求 (1)科学性：实验原理、方法和操作必须科学、严谨和合理。 (2)可行性：设计的实验方案要切实可行，所用药品、仪器和装置安全可靠。 (3)安全性：实验过程要没有危险性。 (4)简约性：实验方案设计要求操作简便、装置简单、实验现象要明显。 知识点② 实验评价 1.实验评价是指用批判的思想对所设计的实验方案、实验方法和实验装置进行判断，排出不合 理的，找出最佳的方案。 2.实验评价类试题要从以下角度进行评价 (1)可行性：实验原理是否正确和可行，操作步骤是否简单和科学，实验现象是否明显，实验结 果是否与实验目的一致等。 (2)绿色化：原料是否易得、安全和无毒，反应快慢是否易控制，原料的利用率高不高，反应过程 中是否会对环境造成危害。 知识点③ 实验探究 探究环节 各环节要注意的问题 提出问题 中考题一般都给出了问题 猜想假设 猜想要有依据，不能乱猜 设计实验 中考题中大部分题已设计好，只需进行补充 进行实验 中考题中已设计好，进行完善部分操作和实验现象 获得结论 不能用现象代替结论，也不能用结论去代替现象 交流评价 能对实验的可行性、安全性进行正确评价 【温馨提示】 1实验探究的步骤：观察现象记录现象或数据结果科学分所， →得出结论。 2.观察实验的基本要领：(1)关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点等：(2)关注 物质的变化过程及其现象，对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致地观察和描述，并进 行比较分析，得出正确、可靠的结论。 3.实验探究题类型 (1)过程方法类探究 该类题型的特点是先结合一定的情境提出探究问题，然后针对问题呈现出过程或方法中的一 部分，让学生结合自己所学知识，来完善过程或方法中的另一一部分。解答时要在充分考虑探究问题 的基础上，根据呈现出的部分过程或方法去加以完善。 (2)全过程类探究 该类试题的特点是对科学探究基本过程进行全方位考查，体现探究学习的全过程。解答时，要 注意结合实践经验和亲身体验，始终围绕提出的问题，用观察到的现象和记录的数据、事实进行推 理和判断，思维要具有开放性。 典型题例 1.实验设计与评价 【例1】(2022·营口)下列选项中对实验方 案的评价及分析正确的是 ()》 选 实验目的 实验方案 评价及分析 项 正确：CO和HSO 除去CuO 加足量的稀 反应生成溶于水的 A 粉末中的 HS),过滤 CuSO,而C不溶于 C粉 水，可过滤除去 蒸发NaCl 一直加热至 错误：完全蒸干溶 B 溶液获得 溶液完全 液会造成固体迸溅 NaCI固体 蒸干 正确：因为K2SO 除去KCI 加适量的 和Ba(NO3)2反应 C 溶液中的 Ba NOs)2 生成的BaSO4不溶 K2SO 溶液，过滤 于水，可过滤除去 将气体通 正确：HCI气体溶 除去CO2 过足量的 于水形成盐酸，可 D 气体中的 aOH溶液， 与NaOH反应被 HCI气体 干燥 除去 【分析】 除杂质至少要满足两个条件： ①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原 物质反应；②反应后不能引入新的杂质。CuO 能与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，C粉不与稀 硫酸反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原 则，故A选项说法错误。蒸发时，待蒸发皿中 出现较多固体时，停止加热，利用余热将剩余 水分蒸干；不能一直加热至溶液完全蒸干，完 全蒸千溶液会造成固体迸溅，故B选项说法正 确。K2SO4能与适量的Ba(NO3)2溶液反应 生成硫酸钡沉淀和硝酸钾，能除去杂质，但引 入了新的杂质硝酸钾，不符合除杂原则，故C 选项说法错误。CO2和HCI气体均能与NaOH 溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除 去，不符合除杂原则，故D选项说法错误。 【答案】B