7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第七课 亲情之爱 家 在 人 间 爱 核心素养目标：道德修养、健全人格、责任意识 1.体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。  2.学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。  3.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害。 学习目标 2 一、体味亲情 河南省周口市，一个名叫刘海燕护士从大年初一开始就奋战在一线，没有回到家中。直到大年初七，刘海燕才见到自己的女儿，两个人一见面就泣不成声，然而为了避免传染，她甚至不能走过去安慰女儿，只能隔空给她一个拥抱。 思考：从材料中体会：亲情具有什么特点？ 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 4 知识点1：如何体味（认识/理解）亲情之爱？ P76-1-1 ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这就是家庭中的亲情之爱。 教学目标 探究感悟 2. 每个家庭的亲情表现：不尽相同 P78① 温馨和睦 磕磕绊绊 内敛深沉 自然随和 有时我们可以因为它的平常而忽略它 有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情 甚至因此否认亲情的存在 亲情一直在 P76-1-1 ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这就是家庭中的亲情之爱。 。 P78-1-1 ②每个家庭的亲情表现不尽相同。 P78-2-1 ③我们的家庭结构会改变，但亲情仍在。 知识点1：如何体味（认识/理解）亲情之爱？ 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 进入初中后，我们与父母的关系发生了怎样的变化？ 8 ①一方面希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活； 另一方面，父母的信任和放手又让我们觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 ③两代人在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的 权威和经验。 亲情“碰撞”有原因： 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 9 爱的碰撞 有效地化解亲子冲突，需要双方努力 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 10 03传递沟通爱 11 探究分享 小强觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢？”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿…… 1、如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。 2、反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 3、讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 （1） 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 7.怎样解决亲子冲突？ （2） （3） 我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 掌握沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。 和父母沟通的技巧 1.关注事实 清楚自己想要和父母沟通什么，不为彼此的态度和情绪所干扰。 2.把握时机 思考在什么情况下沟通，最好是在父母心情好时沟通。 3.留意态度 有时候采用的态度比语言的内容更重要 4.选择方式 面对面沟通？还是文字沟通？如果是面对面沟通有困难，可以尝试文字沟通。 添加标题 在家中，还是在户外。环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。 教师寄语 “谁言寸草心，报得三春晖。”父母给予我们无私的爱，我们应满怀感激之情，架起理解的桥梁，学会赞美，学会聆听，学会帮助，学会原谅，共享家庭的和谐。 爱在家人间 体味亲情 爱的碰撞 沟通传递爱 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 每个家庭的亲情表现不同 亲情不会随着家庭结构的变化而改变 原因 1.独立与依赖并存 3.代际差异 危害：伤害双方感情，影响家庭和睦 1.用沟通呵护爱 2.接纳和理解父母 3.尝试让父母理解我们的变化和需要 感悟人 课堂小结 难免 需要