22.古诗三首 第1课时（课件）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

人教部编版四年级语文下册 第一课时 古诗三首 1 素养分析 1 单元主题 2 学习新知 3 达标训练 4 总结评价 5 2 素养分析 01 SUYANGFENXI 3 文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。 语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。 审美创造：体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激起对祖国诗歌的热爱之情。 素养分析 4 结合阅读方法，抓住诗中描写的场景，理解诗句和意境。 学习重点 朗读指导，熟读成诵。展开想象，体会诗人高尚的品格。 学习难点 学习重难点 5 单元主题 02 DANYUANZHUTI 6 单元主题 古诗三首 黄继光 ◎从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 ◎学习从多个方面写出人物的特点。 “诺曼底号”遇难记 挑山工 7 学习新知 03 XUEXIXINZHI 8 学习任务一 图片激趣 诗题导入 9 “花中四君子”分别代表什么含义呢？ 梅 兰 竹 菊 图片引入 10 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 ——[法国]罗曼·罗兰 交流分享：具有高尚品格的名人。 名言激趣 11 芙蓉楼送辛渐 地点 送别诗： 诗人第二天清晨在芙蓉楼送别友人辛渐。 理 解 解析诗题 事件 人物：诗人的朋友 古诗三首 12 学习任务二 学法导读 感知古诗 13 导学提示 1.知诗人、解诗题 2.抓字眼、想画面 3.明诗意、悟主题 4.诵诗句、背诗文 14 芙蓉楼①送辛渐 [唐] 王昌龄 寒雨连江夜入吴②， 平明③送客楚山④孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心⑤在玉壶。 luò 1.朗读诗句，划分节奏。 2.借助注释说说古诗大意。 3.有不明白的提出来，在空白处 批注理解。 ①芙蓉楼：____ ②吴: ____ ③平明: _____ ④楚山: ____ ⑤冰心: _____ 朗读理解 15 唐·王昌龄 王昌龄(698年-757年)，字少伯。唐代边塞诗人，“七绝圣手”。世称王江宁或王龙标。 创作风格：擅长五古和绝句，尤以七绝成就最高。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。 主要作品：《出塞》《从军行》等。 名言佳句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 走近诗人 16 《芙蓉楼送辛渐》作于天宝元年（742年），王昌龄当时被贬为江宁丞。辛渐是他的朋友，由润州渡江，取 道扬州，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在 此分手。 此诗原题共两首，一首说的是头天晚上 诗人在芙蓉楼为辛渐饯别；另一首就是本诗， 写的是第二天清晨在江边送别的情景。 写作背景 17 送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌。古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。 1.常用的意象：长亭、杨柳、酒等。诗歌题目常用“赠、别、送”等字眼。 2.送别内容：夫妻之别、亲友之别、同僚之别等。常用手法是直抒胸臆或借景抒情。 3.艺术特点：有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄。唐朝的 一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。 资料链接 送 别 诗 18 检查预习，识记生字。 随诗识字 芙蓉楼①送辛渐 [唐] 王昌龄 寒雨连江夜入吴②， 平明③送客楚山④孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心⑤在玉壶。 fú 芙 róng 蓉 luò 洛 hú 壶 芙蓉 椰蓉 洛阳 水壶 19 fú róng 重点指导 芙 蓉 辨字组词： 容（ ） 溶（ ） 榕（ ） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 ——王昌龄 运用： 20 洛 luò 笔 画：9 部 首：氵 结 构：左右 音 序: L 组 词：洛阳 洛河 辨字组词： 格（ ） 络（ ） 骆（ ） 重点指导 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 ——张籍 运用： 21 hú 笔 画：10 部 首：士 结 构：上下 音 序: H 重点指导 壶 组 词：水壶 茶壶 玉 壶 烈士击玉壶，壮心惜暮年。 ——李白 运用： 22 学习任务三 品诗会意 理解感悟 23 想象画面特点： 诗句描写的季节、情景。 边读边想 芙蓉楼①送辛渐 [唐] 王昌龄 寒雨连江夜入吴②， 平明③送客楚山④孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心⑤在玉壶。 寒雨—