2024年浙江省中考科学一轮复习讲义（四）压强（气体、固体、液体）

中考科学一轮复习（四）压强（气体、固体、液体） 知识梳理 一、压力的作用效果 1. 压力 （1）定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力 （2）压力产生的条件：只有相互接触且又发生挤压的物体之间才有压力 （3）方向：压力的方向与受力物体的表面即支撑面垂直且指向被压物体 （4）大小：压力并不都是由重力产生的，因此压力的大小并不一定与重力大小相等，有时甚至无关 2. 影响压力作用效果的因素 （1）比较甲组和乙组，结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 （2）比较乙组和丙组，结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 二、压强 1. 定义：单位面积受到的压力叫压强 2. 公式：通常用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，那么 3. 单位：国际单位制中，压强的单位是“帕斯卡”，简称帕（Pa）。 4. 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 5. 对压强计算公式的理解 （1）公式无论对于固体、液体还是气体产生的压强都普遍适用 （2）公式中的受力面积S是指两个物体相互接触的那部分面积，而并不一定是受压物体的表面积 （3）应用公式计算时，力的单位要用牛，面积的单位要用平方米，压强的单位要用帕 6、增大或减小压强的方法 （1）增大压强的方法 a、保持受力面积不变，增大压力 b、保持压力不变，减小受力面积 c、同时增大压力和减小受力面积 （2）减小压强的方法 a、保持受力面积不变，减小压力 b、保持压力不变，增大受力面积 c、同时减小压力和增大受力面积 三、液体的压强 1. 液体压强产生的原因：由于液体受到重力作用，并且具有流动性，因此，液体内部向各个方向都有压强 2. 液体压强的特点 （1）液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强 （2）液体的压强随深度的增加而增大（可比较实验B和D） （3）在同一深度，液体向各个方向的压强相等（可比较实验A、B和C） （4）不同液体的压强还跟液体的密度有关。在同一深度，液体的密度越大，该处的压强也越大（可比较实验E和F） 3. 液体压强的公式 式中p为液体的压强，ρ为液体的密度，g = 9.8 N/kg，h为液体的深度 4. 两公式的区别与联系 1) 是压强的定义式，也是压强的计算公式，无论对固体、液体，还是气体都是适用的 2) 是通过公式推导出来的，只适合于计算液体和特殊固体的压强，推导过程如下： 4、 大气压强 1、大气压强的存在： （1）大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强； （2）马德堡半球实验:证明了大气压强的存在及大气压强是很大的。 （3）其余证明大气压存在的实验：覆杯实验、吸瘪瓶子、吸盘挂物 2、大气压强随高度的升高而减小。高度高，空气密度小。 3、流速大，压强小(气体/液体)。 应用：飞机升力，吹纸等 4、大气压强的单位：帕 一个标准大气压为1.01*105帕，或等于760毫米汞柱(105m高水) 1mmHg=133Pa 5、大气压的大小常用空盒气压计或水银气压计进行测量。 6、大气压对天气的影响 在同一海拔高度，同一地方，晴天时气压高；阴雨天时气压低。 在相同高度上,气压高的区域叫高压区,气压低的区域叫低压区。 高压区：空气下降，天气晴朗，空气干燥 低压区：空气上升（遇冷） 多为阴雨天气 8、 大气压与沸点的关系：气压增大，沸点升高；气压降低，沸点减小 应用：高压锅 知识巩固 一、单选题 1．下列不是利用大气压实现的是（　　） A．吸饮料 B．覆杯实验 C．给气球吹气 D．紧贴在墙上的吸盘 2．小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图所示的实验探究。下列对整个探究活动的分析不正确的是（　　） A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关 B．探究的方法：控制变量法 C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积的大小判断受力效果 D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关 3．端午节，小敏提着一盒粽子去看望长辈时，下列提法中手受到压强最大的是（　　） A．用单手提单绳 B．用单手提双绳 C．用双手提单绳 D．用双手提双绳 4．动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境，下列用压强知识解释错误的是（　　） A．啄木鸟的喙又尖又长——减小受力面积，增大压强，有利于摄食 B．狗的犬齿很尖——减小受力面积，增大压强，有利于撕咬食物 C．鲫鱼的身体呈梭形——增大受力面积，减小压强，有利于水中游行 D．骆驼的趾特别宽大——增大受力面积，减小压强，有利于沙漠行走 5．兴趣小组用如图装置研究压强与流速的关系，将吹风机对准竖管上端管口向下吹风，在三个水平玻璃管的右端口处同时释放相同规格的乒乓球，某时刻乒乓球处于如图所示的位置。下列说法合理的是（