第五单元 语文园地-【黄冈名师天天练】2023-2024学年六年级下册语文（统编版）

语文园地 一、下面说法与良好的学习习惯无关的是() A我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品味也在提高。 B我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来。 C.我每次完成习作后都不做修改，也不让别人修改。 D.我碰到不懂的问题随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。 二、补全成语，并解释所填的字。 ()马观花： 声泪( )下： 过犹不( 三、体会引用的好处。 “正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用了数学 家华罗庚的名言，对这样写的好处表述正确的一项是()。 A.使文章辞藻华丽，吸引读者阅读 B.压缩了语言，节省文字空间 C.体现作者的语言深度，让读者被作者所折服 D.使表达的观点更具说服力 看详解 ② 四、赵孟颍是元代著名的书法家，下列不是他的楷书特点的是( )。 闲横周球 面出而天 阁陕恒写 A.运笔自然，点画圆润多姿 高入就地 潤肉之装 之桂种闺 之剧猴震 门子高胡 B.字体潇洒飘逸 纺童属言 是黄之速 佛面雪象 故通户乎 C.结构严谨端庄，平正宽绰 非之星外 速两日强 素割之时 赣护月相 天天练 D.整体上显得秀丽柔美，稳健大方 五、口语交际。 古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，时间的流速真令人难以估计，无法形容。“跳跳 鼠”方认为做什么事情都是“快好”，“七彩鸟”方认为应该“慢好”，那在我们的生活中究竟是 “快好”还是“慢好”？请你选择一方加入，并说明自己的观点。 六、日积月累。 1.先把句子补充完整，再选择出处 ①《荀子》 ②《礼记》 ③《淮南子》 ①《周易》 A.穷则变， 一( B. ,又日新。—( C.青， D. ,不必法古：苟周于事， 2.“ ”(填序号)说明了法度要随时势的变化而变化，不可固守旧制。“·种瓜得瓜，种豆得豆’，有努力就会 事情做得好，俗话说：慢工出细活。古人 有收获。”那个时候，我特别爱吃大白 云：欲速，则不达。又有句话：心急吃不 兔奶糖，所以傻乎乎的我就把糖埋到 了热豆腐。 一个小土堆里，此后天天来给它浇水， 六、1.A.变则通 通则久① 希望它能够越长越多。可是，奶糖一 B.荀日新日日新② 直没有长出来。长大了我才知道，只 C.取之于蓝而青于蓝 ① 有种子种到地里才会长出来。 D.苟利于民 不必循旧③ 七、1.将温度降到30℃以下空气经过压缩 2.D 之后会释放热量压缩后的空气恢复 第六单元 到原来的正常状态能够吸收热量 回忆往事 2.我们要能够在众所周知的普遍原理的 -、1.C 基础上给思维转个身 2.满 娓娓戛胜及临 3.善于思考、敢于创新 (1)示例：栩栩如生息息相关 17·他们那时候多有趣啊 绘声绘色不堪人耳 一，qi6 ng bi yi mǎqi (2)身临其境 二、D 二，1.排比对老师和母校的感谢 三、托米托米发现的一本旧书假设 2.示例：老师像勤劳的蜜蜂，传播着知 示例：如果明天下雨，我就带伞。 识：老师像明亮的灯塔，指引着方向。 四、现在：真人学校同龄孩子课程相同 三、1.感激启迪和熏陶肯定和鼓励 未来：荧光屏，字会顺序移动家里 2.语句通顺即可。 枯燥、单调 五、1.D 四、示例：拈一朵夏花，品一段韶华这个题 2.示例：未来学校中的老师是机器人，可 目不但有诗意，而且耐人回味。毕业是 以更好地因材施教，但缺乏乐趣。现 在夏天，看到这个题目，会让人不禁想起 在学校中的老师是真人，一对多，不能 毕业的那一年，忆起许多往事 根据每个学生的特点去进行测试和教 示例：我们走过的足迹我们满满的回 育，但学生可以一起讨论。 忆我们真挚的情谊 语文园地 五、1.写作的基础2.比喻B 一、C 3.比喻要使小树成为木料需要很长的时 二、走跑。 俱一起。 及达到。 间，而培养一个人才则需要更多的时 三D 间，是个长久之计，并且十分不容易。 四、B 老师对“我”的教育、培养，让“我”受益 五、示例1：“跳跳鼠”方（快好）：“快”就可以 终身，“我”永生难忘：即使是小的恩情 节省时间，能做更多的事情。一寸光阴 “我”也要铭记一生。 一寸金，寸金难买寸光阴，所以我们应该 六、1.徐先生教育“我”写文章不要说废话， 抓紧时间。 要有硬朗挺拔之气，学会“割爱”，“我” 示例2：“七彩鸟”方（慢好）：慢下来能使 对他充满敬意。