第一单元 双休阅读—-【黄冈名师天天练】2023-2024学年五年级下册语文（统编版）

双休阅读 语文要素：体会课文表达的思想感情。 阅读指导：①抓住文中直接表达感情的语句；②把自已想象成文中的主人公，体会作者的思想 感情：③通过有感情地朗读，体会作者的思想感情：④分析文中描述的景物或具体事 例，体会作者的思想感情。 一、阅读古诗，完成练习。 闲居初夏午睡起（其一） [宋]杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱①。 日长睡起无情思①，闲看儿童捉柳花。 【注释】①芭蕉分绿与窗纱：芭蕉的绿色映照在纱窗上。②思：情意，情绪。③柳花，即 柳絮。 1.(新角度)梳理诗中体现初夏时令特点的景物，完成导图。 景物 2.诗中与诗题“闲居”相呼应的诗句是： 3.下列对诗句理解不正确的一项是() A.“软齿牙”从侧面写出了梅子的酸甜。 B.“分”字采用拟人手法，将芭蕉人格化，生动形象地写出了芭蕉初长，而绿荫映衬到纱 窗上的优美画面，营造出一种优美、幽静的意境。 C.“闲”字表现出诗人无聊、孤寂的心情，“捉”字表现出儿童的天真与活泼。 D.这首诗描绘了一幅古代初夏睡起图，除了诗人，还有远处正在捉柳花的儿童。 4.[语文要素]诗人善于捕捉生活中瞬间的形象以抒发情感。请品读诗句“日长睡起无情 思，闲看儿童捉柳花”，想象诗句描绘的画面，体会其中的乐趣。 二、阅读短文，完成练习。 祖父、后园和我（节选） 后园中有一裸玫瑰，一到五月就开花，一直开到六月。 花朵有酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是。花香招来了很多的蜂子，“翁嗡”地在 玫瑰树那儿闹希。 别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽 05 兜子盛着。在摘花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂蜇人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好 不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该 多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到 底在千什么。我给他的草帽插了一圈的花，红形形的二三十朵。我一边插着一边笑，当我 听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路也怕闻得到的。”我就笑 得哆嗦起来，几乎没有支持的能力再插上去。 等我插完了，祖父还是不晓得，还照样地拔着垄上的 草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想 笑。我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖 父也进屋来了。 那满头红形形的花朵，一进来祖母就看见了。她看见 什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我 笑得最厉害，在炕上打着滚儿笑。 祖父把帽子搞下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那 花就顶在他的头上。 他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。 祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷…今年春天雨水大呀…” 一提起，祖父的笑就来了，于是我又在炕上打起滚来。 就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 1.联系选文内容填空。 (1)“我”笑得哆嗦起来，是因为： (2)祖母“看见什么也没说，就大笑了起来”是因为： (3)祖父“把帽子放下，笑了十多分钟还停不住”，是因为： 2.[语文要素文中画线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 3.[语文要素]下列关于选文内容，叙述最恰当的一项是( A.通过回忆童年时代的后园生活，表达了作者对童年生活的怀念和浓浓亲情的眷恋。 B.通过回忆“我”给祖父戴花的情景，表现了“我”的顽皮和祖父的宽容。 C.通过回忆“我”给祖父戴花后闹笑话的情景，告诉我们做人要学会宽容。 D.通过回忆“我”和祖父共同生活的情景，表达了对祖父的崇敬之情。 方译解 06双休阅读一 二、乐此映趣修竹远溢鸟鸣良景 一、1.梅子芭蕉柳花 1.③⑤④2.⑥ 2.闲看儿童捉柳花 三，场院数星星古柳下点篝火摇知了 3.C 坑边望月离开故乡后见识了各地的月亮 4.示例：春去夏来，日长人倦，午睡后起 朗润园的奇景 来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉 四、1.在故乡以外的地方看见的月亮 空中飘飞的柳絮。从诗句中我们可以 故乡的月亮 体会到儿童的天真活泼，以及诗人心 2.A 中那份恬静闲适的意趣和对乡村生活 3.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边 的喜爱之情。 无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的 二、1.(1)祖父说那棵玫瑰花香得二里路也 大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看 闻得到，他不知道花香是来自“我” 到过月亮。 在他帽子上插的花。 写这些地方的月亮是为了突出对比作 (2)她看到祖父草帽上插了二三十朵 者对家乡月亮的喜爱与怀念。 红彤形形的花。 4 梅花魂 (3)他知道了那玫瑰的香并不是今年 一、giao sai qiu diàn bing liao 春天雨水大的缘故，而是那花就顶 sou juan 在他的头上，也是为“我”的调皮、 二，CA 可爱发笑。 因