第三单元 10 纸的发明-【黄冈名师天天练】2023-2024学年三年级下册语文（统编版）

10 纸的发明 A基础巩固练 穷实基础，风固课堂知识。一 一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 东汉的蔡伦(Iúne)不怕劳累(I总iIèi),吸收了人们长期积累(Iěiei) 的经验，克服了一切(qi恒qiè)困难，改进了造纸术。改进后的造纸术还传到 了朝鲜(xian xian)半岛和日本。 二、读句子，看拼音，写词语。 1.造纸术是我国历史上一项wěidà( )的发明，它是蔡伦在我国前人jing yan( )的基础上改进的。 2.dàyue( )在公元10世纪，这项发明传到了AIāb6( )世界 和Ouzhōu( ),促进了人类shèhui( )的进步。 三、品析句子，完成练习。 1.(新角度)看右面的图片，我想到了一个成语是 ,下面词语表达意思与该成语不同的一 项是( 。 天天练 A.才高八斗 B.博古通今 C.满腹经纶 D.才疏学浅 2.帛比竹片、木片轻便。帛的价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 (1)帛的优点是 ,缺点是 (2)运用恰当的关联词语把上面的两句话改写成一句话。 3.造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（用修改符号修改病句） B阅读培优练 阅读品鉴，提升核心紫养◆一 四、阅读课文片段，完成练习。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积 累的经验，()了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在 水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种 方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需 要，所以这种造纸方法就传承下来了。 1.[语文要素这段话是围绕什么意思来写的？试着总结出来。 2.文中的括号内应填 ,原因是 。( 3 A.创造因为这种造纸术是蔡伦自己发明出来的。 B.发现因为这种造纸术是蔡伦在研究了古人的造纸历程后找到的。 C.改进因为这种造纸术是蔡伦在前人经验的基础上加以改变得来的。 D.创新因为这种造纸术是蔡伦打破常规创造出来的。 3.读短文，找一找蔡伦造纸的过程，将动词提取出来填空。 剪碎或切断 五、（跨学科）实验记录表。 实验名称 造一张纸 实验目的 了解纸的制造过程 实验器材透明杯子、水、毛巾、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜 我的猜想 撕碎的餐巾纸在水里浸泡后可能会变成纸浆 1.把一张餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。 2.搅拌纸屑和水，调成稀浆状。 实验过程 3.将纸浆平铺在棉布上，再用毛巾挤压吸水。 4.观察造出的纸和准备好的白纸是否相同。 实验现象 造出的纸和准备好的白纸厚薄不同，柔韧程度不同 实验结论纸是由细小的纤维叠加压制而成的 实验疑问造出的纸和准备好的白纸为什么不相同呢？ 1.这次实验的目的是： 2.我能分别用几个关键词来概括实验过程。 撕碎→浸泡→( )( )→( )→( 3.我能用“先…接着…然后…最后…”这样的句式，把实验过程写清楚。 小学语 做实验时，我先 接着 :然后 最后 下 4.实验中造出的纸和准备好的白纸厚薄和柔韧程度 (相同 不同)， RJ 由此实验可以得出结论： 29二、神态动作 (二)1.C2.D3.D 示例：1.急得团团转 4.第②句更好。第②句运用了比喻的修辞 2.难过地垂下了头 手法，将“驯良的骏马”比作“慢吞吞的大 虾”，生动形象地写出了骏马的“慢”。 通知 5.有些人总觉得别人错误百出，一旦自 学校将于4月4日清明节组织本 己动起来，结果却做得更加糟糕。 校三至六年级的同学到烈士陵园扫墓， 第三单元 缅怀苹命先烈。请同学们于当日早上 9古诗三首 7:30准时到学校操场集合，不要迟到。 一、桃符佳节t0s0酒兄弟 少先队大队部 二、Yyu谷4 3月31日 1.①2.②3.④ 四、示例：让每个同学都有锻炼自己、提升能 三、1.(1)虚数量多 力的机会。 很多同学没有当过班干 示例：山水难险军马 部，缺乏经验，很难开展工作，而且每换 (2)示例：初升的太阳照耀着千家万 一次班千部，老师和同学都要重新适应， 户，家家户户门上都换上了新的 会浪费很多时间。 春联。 快乐读书吧 (3)A -C A D B 2.(1)清明烟雨欲断魂 二、1.B2.CD3.A4.CA (2)清明节踏青、扫墓祭祖 三，1.1、2、3、45、6、7 3.示例：清明雨纷纷行人欲断魂 2.示例：买椟还珠一个郑国人 行人断魂指杏花村 做什么事都要分清主次 四，1.C 四、（一）1.(1)我的剑从船上掉到了水里 2.重阳节九月九日 登高、插茱萸 急忙用刀在船上做了记号 孤独、思乡 这是我的剑掉下去的地方 3.B 顺着船沿上刻的记号下水去 4.(1)忆佳节 找剑 (2)王维（作者本人）我在遥远的外 (2)船已经走了很远，而剑还在掉 地，想到兄弟们都身佩莱萸登上了 下去的地方，用这样的