7.5认识万以内的数及其组成（教案）-2023-2024学年人教版二年级下册数学

教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 课前唯备 7.5认识万以内的数及其组成 1.使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。 2.使学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。 3.使学生在操作、观察、比较等数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养学生的 合作意识。 体会万以内数的组成。 知道相邻数位之间的十进制关系。 演示法 教师准备： 多媒体课件 学生准备：计数器、算盘 教学过程 引入新课 1.我能完成下面各题。 (1)319里面有( 3 )个百、 ( 1 )个十和( 9 )个一。 (2)805里面有8个( 百 ) 和 5 个 ( 一 )。 (3)250里面有( 25 )个十，36个十是( 360 )。 (4)在数位顺序表中，从右边起第三位是(百 )位，第四位是( 千 ) 位 。 2.我能写出下面各数。 (1)2个百、5个十和6个一 256 (2)4个百和8个 一 408 (3)9个百和2个十 920 (4)3个百、9个十和4个一 394 引出课题。[ 板书：认识万以内的数及其组成] 课前检测 师布置任务 1.学生自查、互查预习单。 2.预习存疑，二次探究。 3.通过预习，收获了什么?还有哪些疑问? 针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。 探索新知 1.自主学习。 师：仔细观察课本P 例6中的图片，你发现了什么问题? [10个100就是1000,这些星星要比1000多得多。] 师： 要想数出有多少颗星星，你打算用什么方法? 2.合作学习。 带着问题，小组同学合作探究。[汇报交流讨论结果] (1)估一估。让学生说说大约有多少颗星星。 (2)圈一圈。数一数，圈一圈。10个100是1000,星星比1000多得多时，先可以怎么圈，再怎 么圈，然后让学生动手操作。 (3)说一说。说说圈的过程，再说说合起来共有多少颗星星。[板书：2458] (4)填 一 填。 (课件演示用小正方体表示二千四百五十八) 这个数是由( )个千、 ( ) 个 百 、 ( ) 个 十 和 ( )个一组成的。 [板书：这个数是由2个千、4个百、5个十和8个 一组成的。] (5)拨一拨。请学生选择计数器或算盘拨出这个数。 四 当堂检测 1.[完成教材 Pg₄做 一 做第1题] 2.我能说出下面数的组成。 (1)四千八百七十六。由( 4 )个千、( 8 )个百、 ( 7 )个十和( 6 )个一组成。 (2)九千九百。由( 9 )个千和( 9 )个百组成。 (3)五千零七。由( 5 ) 个 千 和 ( 7 )个一组成。 3.[完成教材 Pa 练习十七第2、3题] 4. 100块橡皮100块橡皮100块橡皮100块橡皮100块橡皮 100块橡皮100块橡皮100块橡皮100块橡皮100块橡皮 100块橡皮100块橡皮 一共有( 1200 )块橡皮。 五 课堂总结 一个数的千位、百位、十位、个位上的数字分别是几，这个数就是由相应的几个千、几个百、几个十、 几个一组成的。 课后作业 请完成教材Pg 练习十七第6题。 板书认识万以内的数及其组成 248 这个数是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。 课后反思 组织丰富多样的学习活动，加强实践、自主探索、合作交流，通过大量的感性认识，如：估一估、 圈一圈、说一说、填一填、拨一拨等，形成数的表象，学生自主探索万以内数的组成，体会数的意义， 经历“数学化”的过程，提高学生的数学素养。同时，本节课存在的不足和欠缺也让我深深反思， 其一，面对低年级的学生，教学形式不够活泼，教学语言不够生动，课堂教学氛围没有很好地调 动起来；其二，练习设计还不够多样化，缺少挑战性，很难体现学生的个性思维。 学科网（北京）股份有限公司 $$