第三单元 师长情谊 复习课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册 第三单元　师长情谊 思维导图 1.教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，是我们学习的指导者和成长的引路人。（作用） 2.我们要承认老师之间的差异，尊重、接纳每位老师的不同。 3.新时代好老师的标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。（高频考点） 4.正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心，增进与老师的情感。 5.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。 6.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 核心观点 7.尽孝在当下，我们应该用行动表达孝敬之心，学会尊敬、聆听、感恩。（高频考点） 8.家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。 第六课　师生之间 ⁠ ⁠ 走近老师 1.★教师的职业特点/作用。（P60—61） （1）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 （2）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （3）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2.新时代好老师的标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。（P62） 考点梳理 （1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 （2）善于发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 （3）了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。 （4）主动交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 3.如何与风格不同的老师相处？（P64） ⁠ ⁠ 师生交往 1.★如何理解教学相长？（P66） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （1）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 （2）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2.如何与老师交往？（如何建立亦师亦友的师生关系？）（P66—69） （1）正确面对老师的引领和指导：①主动参与、勤学好问。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 （2）正确对待老师的表扬和批评：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。③我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 （3）彼此尊重，平等相待、相互促进，与老师成为朋友，主动关心老师、理解老师。 3.师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。（P68） 4.为什么要尊重老师？（P68—69） （1）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 （2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 5.与老师发生矛盾应如何处理？（P69） （1）自我反思，冷静、客观地分析原因。 （2）相信老师的善意，多些宽容和理解。 （3）坦诚相待，注意沟通方式。 （4）求同存异，主动关心老师。 第七课　亲情之爱 ⁠ ⁠ 家的意味 1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（P71） 2.家庭的特点：家里有亲人，家中有亲情。（P73） 3.家的作用是什么？（P72—74） （1）家是我们身心的寄居之所。 （2）家是我们心灵的港湾。 （3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 4.★为什么要孝亲敬长？（P74） （1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 5.★如何孝亲敬长？（P74—75） （1）尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 （2）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。 （3）聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声，经常和他们保持联系。 （4）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 ⁠ ⁠ 爱在家人间 1.亲子冲突产生的原因及危害。（P79—81） （1）原因：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。④我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。 （2）危害：如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 2.如何有效化解亲子冲突？（P81—82） 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 （1）需要双方通过良好的互动沟通来解决。 （2）选择不伤