粉印纸版画（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术三年级上册

三年级上美术教学设计 课题 粉印纸版画 年级 三年级 学习领域 造型表现 教 学 目 标 感知粉印纸版画特有的视觉美感，了解其常用的制作工具和材料及基 本的表现方法。 学习粉印纸版画的制版和拓印技巧，并尝试描绘出自己的独特创意。 体味粉印纸版画的肌理美感，感受美术表现的多样性和独特 性，培养学生手眼脑的协调能力。 第 一 课 时 教 具 准 备 课件 教学重点 了解粉印纸版画的特点及制作的工具和材料，学习制版与拓印的基本方法。 教学难点 制版时刻线的力度控制、拓印时水分的掌握以及色彩的丰富融合等。 教　学　内　容　及　教　学　过　程 教师活动 学生活动 设计意图 一 导入.聊一聊 小朋友好！你们注意到了没有啊，这三只小猫咪坐得可端正了，它们也想来上美术课呀！它们笑得可爱吧！你们笑得也很可爱，老师好开心想送大家一个特别的笑脸，能猜出来吗？ 1. 教师示范 （1）制版：先用粗铅笔在吹塑纸上画一个圆形，再加上两个弯弯的眼睛，然后添上像小船一样的小嘴巴。 （2） 拓印：这个笑脸还不够漂亮，老师给她穿上漂亮的衣服，涂上鲜艳的金黄色。（印一下，让它到画纸上来吧）呀，似乎她不开心流泪了（水太多了）。也许颜色要干一些，少加些水。再来一下，闪亮登场，这下笑脸娃娃可开心了。你们喜欢吗？ 2. 认识制版材料 用手摸一摸,感觉怎样？ 用手指甲在一边划一划,发现有了什么? 3. 尝试练习 在泡沫板或吹塑纸上画出一个笑脸，然后涂上一种喜欢的颜色印一印。（小组成员合用一张大画纸练习拓印） 3. 赏析笑脸墙 以浏览的方式来欣赏各小组的作品，学生和教师一起作扼要的点评：有的笑脸笑得可欢了（成功的），有的笑脸模模糊糊似乎好害羞（小失败）。 4. 笑脸变变变 （1）我们的笑脸娃娃可调皮了，她喜欢捉迷藏，躲在哪了变成什么了？（PPT赏析） （2）猜猜你的笑脸想变成什么呢？ （3）告诉大家，你的笑脸想变成什么？ （4） 学习制版的小窍门。（PPT板书：画得大些、将错就错、用力刻线、点线装饰）学生再次制版，通过想象把笑脸娃娃变成其他的物体。在一段音乐的时间内完成小练习。 （5）教师巡回指导，作简短的作品展示。 二、深入了解 寻找窍门 学习拓印 1.欣赏作品,感受粉印版画的独特魅力 1. 这些画的颜色怎么样？ 画面上还有什么样的特殊效果？ 2. 小结特点： 3. 揭示课题（板书）：这种画有个好听的名字叫做“粉印纸版画”。 3. 展示粉印作品。（出示作品实物） 三. 教师示范、学习拓印。 （1）选纸（选深色纸还是浅色纸呢？）这是一组深色纸做的纸版画。 （教师挑选纸张） （2） 固定（用夹子） 用夹子把印纸和底版固定后就可以拓印了。 （3）拓印 让我们先来学学拓印的小窍门（PPT：颜色干些、记得加白、色彩多变、边涂边印） 什么是色彩的多变呢？（PPT：鱼头实例分析，然后教师做简要的示范） （4）移动夹子 如果需要拓印夹子部位呢？这时一定要小心了，轻轻移动夹子，不能让画纸和底版移位。 （5）揭纸晾干 如果感到作品满意了，就可以把纸揭开晾干，作品就完成了。 四. 欣赏作品 欣赏一组小朋友的作品 (课件ppt) 6 教师提示拓印的注意点。 五..学生创作拓印画 六.作品展示 评价赏析 学生欣赏感受自然界中的色彩美。 积极热情参与。 认真听讲，动手试 一试，大胆说一说。 生：有点软„„ 再用手指甲在边上划一划，发现有了什么？生：有刻痕„„ （学生思考） （学生交流） 欣赏作品 （鲜艳、厚实） （斑驳的肌理） 如果选了深色的 纸，那么拓印的颜色应该选浅色。反之，选了浅色的纸，就必须选深颜色。 学生练习拓印，完成“笑脸变变变”底版的印制。。 学生点评作品 在拟人般的语境中示范粉印纸版画的操作过程，带给学生一个完整的初步认识，为后面的学习做一个实效的铺垫 教师示范过粉印版画的制作过程后，学生的兴趣已经点燃了。 第一次练习，使学生对纸版画的视觉感知成为实践感知。笑脸的形象很简单，学生操作时难度不大，可以达到初浅尝试的学习目的。 留有探究问题的空间,让学生带着问题走进深入学习的环节. 在美术课堂中，大多是利用视觉感官来感知绘画作品的。同样，在本课的教学中也是选择了常用的欣赏方式来感知粉印纸版画独特的艺术美感。但是，粉印纸版画其画面上斑驳的肌理和质感是其他绘画形式都没有的。为了让孩子们对粉印纸版画有一个更