专题10 微专题3 实验设计、分析与评价(专题微讲)-【赢在微点·考前顶层设计】2024新高考生物大二轮专题复习（课件PPT）多选

考前顶层设计·生物 赢在微点 考前顶层设计 生物 专题十 实验与探究 微专题3　实验设计、分析与评价 链·核心知识 专题十 微专题3　实验设计、分析与评价 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 1.实验设计的程序 专题十 微专题3　实验设计、分析与评价 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 2.实验设计步骤的“四步曲” 专题十 微专题3　实验设计、分析与评价 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 3.实验设计中“使用恰当的语言表述”应注意的问题 (1)实验材料的选择。 ①植物:“大小相似、长势相同的同种植株”。 ②动物:“体重(体长)、年龄、健康状况相同”,有时需“性别”相同。 ③有时可以叙述为“生长状况基本相同的个体”。 (2)试剂的选择。 在量上难以做到准确的量化描述时,应尽可能用“定性”的语言表达,要注意“等浓度”“等体积”“适量的”“一定量的”等词的运用。 (3)实验时间和条件的表述可以用“一段时间”“适宜的温度、pH”等语言。 专题十 微专题3　实验设计、分析与评价 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 4.“五看法”评价实验设计的方案 专题十 微专题3　实验设计、分析与评价 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 探·高考真题 专题十 微专题3　实验设计、分析与评价 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 【典例】　(2022·湖北卷,T21)不同条件下植物的光合速率和光饱和点(在一定范围内,随光照强度的增加,光合速率增大,达到最大光合速率时的光照强度称为光饱和点)不同,研究证实高浓度臭氧(O3)对植物的光合作用有影响。用某一高浓度O3连续处理甲、乙两种植物75天,在第55天、65天、75天分别测定植物净光合速率,结果如图1、图2和图3所示。 注:曲线1:甲对照组,曲线2:乙对照组,曲线3:甲实验组,曲线4:乙实验组。 专题十 微专题3　实验设计、分析与评价 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 请回答下列问题: (1)图1中,在高浓度O3处理期间,若适当增加环境中的CO2浓度,甲、乙两种植物的光饱和点会　　 　　(填“减小” “不变”或“增大”)。  (2)与图3相比,图2中甲的实验组与对照组的净光合速率差异较小,表明 　　　　　　　　　 。  (3)从图3分析可得到两个结论:①O3处理75天后,甲、乙两种植物的　　　 　　　　　　　　　　　　　 ,表明长时间高浓度的O3对植物光合作用产生明显抑制;②长时间高浓度的O3对乙植物的影响大于甲植物,表明 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　。  (4)实验发现,处理75天后甲、乙两种植物中的基因A表达量都下降,为确定基因A功能与植物对O3耐受力的关系,使乙植物中基因A过量表达,并用高浓度O3处理75天。若实验现象为　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　,则说明A基因的功能与乙植物对O3耐受力无关。  增大 高浓度O3处理甲植物的时间越短,对甲植物 光合作用的影响越小 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 实验组的净光合速率均明显小于对照组 长时间高浓度O3对不同种类植物光合作用产生的抑制效果有差异 基因A过量表达与表达量下降时,乙植物的净光合速率相同 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 专题十 微专题3　实验设计、分析与评价 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探