10绿 第一课时（课件）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

人教部编版四年级语文下册 第一课时 绿 1 素养分析 1 单元主题 2 学习新知 3 达标训练 4 总结评价 5 2 素养分析 01 SUYANGFENXI 3 文化自信:阅读课文,从课文中受到传统文化的滋养,增强文化自信。 语言运用:认识“挤、叉”2个生字,会写“瓶、挤”等4个字,正确读写“瓶子、拥挤”等4个词语。 思维能力:正确、流利地朗读课文,背诵课文。 审美创造:初步理解诗歌大意,了解现代诗极富想象等特点。 素养分析 4 认识“挤、叉”2个生字,会写“瓶、挤”等4个字,正确读写“瓶子、拥挤”等4个词语。 学习重点 正确、流利地朗读课文,理解诗歌大意,背诵课文。 学习难点 学习重难点 5 单元主题 02 DANYUANZHUTI 6 单元主题 短诗三首 绿 初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感。 根据需要收集资料,初步学会整理资料的方法。 合作编小诗集,举办诗歌朗诵会。 白桦 在天晴了的时候 7 学习新知 03 XUEXIXINZHI 8 学习任务一 揭示课题 检查预习 9 诗句中的“绿”表现了什么内容? 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 鉴赏诗句 10 特点:形式自由,意涵丰富。 揭示课题 绿 体裁:现代抒情诗 主要通过直接抒发诗人的思想感情,反映社会生活,不要求描述完整的故事情节和人物形象。 1.作者:_ 2.绿色象征什么? 11 生平简介:艾青,原名蒋正涵。出生于浙江金华,现代文学家、诗人。1985年获法国文学艺术最高勋章。 主要作品:《艾青诗选》《大堰河——我的保姆》《归来的歌》《北方》等。 作品特点:风格朴素雄浑。内容多以民族和人民的苦难和命运为主,反映现实的生活和斗争。突出表现对光明的热烈向往和讴歌的思想感情。 艾 青 (1910—1996) 走近作者 12 检查预习 1 说说你对现代诗的认识。 2 这首诗一共有( )节。 4 预习时有疑问的地方,请提出来。 3 说说这首诗歌写了“绿”的什么。 13 学习任务二 书写指导 掌握生字 14 所有的绿集中起来, 挤在一起, 重叠在一起, 静静地交叉在一起。 ch j 挤 j 叉 ch 随诗识字 朗读诗句,自主识记。 15 意思:竖立的东西倒下来。 多音字运用 倒 摔倒 d o( ) 倒立 意思:位置上下前后翻转。 叉 ch ( ) 交叉 ch ( ) 劈叉 串句记忆:他表演倒(d o)立的时候,不小心摔倒(d o)了。 d o( ) 16 在文中找出来,并联系课文读一读 墨 绿 嫩 绿 集 中 词语积累 交 叉 教 练 指 挥 整 齐 节 拍 17 联系上下文理解词语的意思。 出 奇 重 叠 交 叉 特别;不平常。 (相同的东西)一层层堆叠。 不同事物有部分相同,重合。 节 拍 音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子,是衡量节奏的单位。 词语理解 18 p ng 笔 画:10 部 首:瓦 结 构:左右 音 序:P 辨字组词: 饼( ) 拼( ) 瓶 组 词:瓶子 花瓶 造句: 对于这个秘密,我保证守口如瓶,绝不泄露。 重点指导 瓶子 饼干 拼搏 19 拥挤的人群 j 笔 画:9 部 首:扌 结 构:左右 音 序:J 歇后语: 挤牙膏——一点一点来。(比喻说话不爽快。) 挤 组 词:拥挤 挤眉弄眼 重点指导 辨字组词: 济( ) 剂( ) 救济 汤剂 20 纵横交叉的立交桥 ch 笔 画:3 部 首:又 结 构:独体字 音 序:C 叉 组 词:交叉 刀叉 重点指导 台前日暖君须爱, 冰下寒鱼渐可叉。 ——苏轼 辨字组词: 又( ) 义( ) 又名 名义 21 hu 笔 画:9 部 首:扌 结 构:左右 音 序:H 巧记运用 告别挥挥手(扌) 河水太浑浊(氵) 报得三春晖(日) 挥 组 词:发挥 指挥 我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。 ——徐志摩《再别康桥》 重点指导 22 1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构,放慢速度。 4.严格按笔顺描写。 书写练习 23 学习任务三 朗读诗歌 整体感知 24 1 自主朗读诗歌,注意停顿,感受诗歌的韵味,标注感受。 朗读提示 2 这首诗分为几部分,每部分写什么? 3 说说诗中列举了哪些绿的具体景象,体会诗歌的重点。 25 好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 韵脚:绿 朗读指导 朗读诗歌注意: 1.标点的停顿; 2.诗行及诗节之间的停顿; 3.读出诗歌的节奏感。 整体语速稍慢 26 刮的风是绿的, 下的雨是绿的, 流的水是绿的, 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来, 挤在一起, 重叠