桔梗谣（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐三年级上册

选用教材 人民音乐出版社 五 册 八 课（单元） 第1 课时 课题 丰收歌舞——《桔梗谣》 授课时间： 教材分析 《桔梗谣》是一首优美，带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲四三拍，音乐轻快明朗，朝鲜族民族优美动听，富有舞蹈特点。 核心素养：感受朝鲜族民族音乐特点和舞蹈。 教学 内容 学唱《桔梗谣》。 教学目标 1、 通过对歌曲的聆听和演唱，对舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化，并体会劳动的快乐。 2、 学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子韵律，歌声轻快明朗。  3、 通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，能正确做出一到两个典型的朝鲜族舞蹈动作。  教学重点 能正确演唱歌曲中一字多音的部分。 教学 难点 能准确演唱歌曲中的附点节奏部分。 教具 电子琴、多媒体。 教学流程 师生互动 设计意图及 核心素养落实点 1、 激趣导入 二、新课教授 1.初听歌曲+体验律动 2.复听歌曲+感受节奏 3. 歌曲学唱+情感处理 2、 音乐活动 四、课堂小结 师：同学们好，欢迎来到我们的音乐课堂。我们中国是一个团结统一的多民族大家庭，那我国一共有多少个民族呢？ 对，我国一共有56个民族，各个民族都有着不同的音乐文化和饮食文化。 师：大家看这些美食自于哪个民族？（图片） 生：来自于朝鲜族。 师：朝鲜族是生活在我国东北三省的一个少数民族，其中居住在吉林延边的朝鲜族人民最多，他们被称为“勤劳、俭朴”的民族。 师：朝鲜族也是一个能歌善舞的民族，他们有一首最有名的民谣叫《道拉基》，那道拉基是什么意思呢?相信大家听完这首歌就能猜出来了。（1放音乐） 生：桔梗。 师：猜对了，这首歌曲就是朝鲜族最经典的《桔梗谣》。 桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，他们都会结伴上山把挖来的桔梗制成美味的泡菜。接下来让我们一起看看桔梗是怎样变成泡菜的吧。（放视频） 师：没想到小小的桔梗，居然药食同源，浑身是宝。那就让我们一起走进这首好听的《桔梗谣》。 师：听一听歌曲中的人们在做什么？（2放音乐） 生：人们在山上挖桔梗。 师：答对了。 师：我们再来划一遍旋律线，找找哪一句的旋律最与众不同。（3旋律线视频） 生：是“哎嗨哎嗨哟”这一句最独特。 师：这是什么声音啊？我们挖桔梗真卖力气啊，来一起擦擦汗吧。（做动作） 那我们如何用铲子挖桔梗呢？请大家模仿一下。 师：模仿得真形象。（做动作） 师：接下来就让我们背上小筐一起上山采桔梗吧。（4放音乐） 师：我们刚才一起劳动真开心啊。挖够了桔梗，一冬天的美食都不愁了，是不是应该好好的庆祝一下。让我们来看看他们是怎样庆祝丰收的吧。（长鼓舞视频） 师：我们能看到他们在跳舞的同时又在做什么啊？ 生：打鼓。 师：没错。他们身上背着的是长鼓，他们所跳的就是朝鲜族最经典的长鼓舞。 朝鲜族的长鼓是两面鼓，两面具有不同的音高。舞蹈时，右手用鼓鞭敲打高音鼓面，左手拍打低音鼓面。 师：我们来听听这段长鼓节奏是几几拍？它强弱规律是什么？（长鼓视频） 生：四三拍，强弱弱。 师：答对了。 师：接下来我们用右手手掌拍桌面，左手手指轻扣桌面，一起为歌曲伴奏吧。（5视频） 师：同学们的节奏打的好认真啊，你们真棒。 师：我们一起为这首歌划一划旋律线，找找哪几句的旋律相似？（6放音乐） 生：第2、4、7句的旋律相似。 师：对了，红色旋律线的三句旋律相似。 让我们来唱一唱“长满山野”、“一大筐”、“劳动生产”。（先教唱，后点人唱） 师：朝鲜族歌曲的特色就是一字多音的情况特别多。这让我想到了他们的一种舞蹈叫象帽舞。他们一边跳舞一边转脑袋，我们就能看到这样的螺旋彩带。让我们边画圈边唱一唱这三个部分“桔梗哟”、“满满地装上”“我们的”。 师：让我们把红色的部分唱一遍。（教唱） 师：我们来玩个歌词接龙，你们唱红色，其他的部分由老师来唱。（7放音乐） 师：现在让我们换过来唱唱蓝色部分。 我们看第一句提到了四次桔梗，漫山遍野的桔梗花海一望无际。听一听老师唱得第几次的桔梗给你的感觉最遥远最辽阔，为什么？（唱第一句） 生：最后一次。因为最后一次唱得桔梗音最长。 师：人生一大幸事莫过于心想事成。眼前到处都是自己心心念念的桔梗，那会是怎样的心情呢？（教唱） 谁愿意来唱唱，让老师听到那种期待的心情。（点人唱） 让我们一起带着这份热情来唱出前两句。”（放前四句） 师：只要挖出一两颗，就能占满整