7 找规律（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

7-找规律 【教学目标】 1、 使学生在生动、活泼的情景中发现规律，理解规律的含义，并能描述和表示规律。 2、 然学生经历观察、猜测、推理等活动，发现图形中的规律，培养学生初步的观察能力和推理能力。 3、 通过涂一涂和画一画等活动，培养学生合作意识和动手操作能力，激发创新思维。 4、 培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受生活中处处有数学。 【教学重难点】 教学重点：通过观察与实践，发现一些简单事物（图形）的变化规律，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能用自己的语言表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 【教学过程】 1、 激趣导入，体会规律 1、 猜颜色。 师：咱们一块来做个游戏，摆圆片猜颜色。看，你知道它们是什么颜色吗？预设：（生齐说颜色红色绿色。）仔细观察老师是如何摆的，说出来。预设：（生齐说：红色绿色、红色、绿色）下一个是？预设：（生齐说：红色）接着是？预设：（生齐说绿色）孩子们，你们真厉害，都猜对了。再看第二排，仔细观察，说出来。下一是什么颜色？预设：（生1：红色）预设：（生2: 绿色）...为什么猜不准了呢？（预设：第一排有顺序，第二排没有顺序）2、揭题。 像第一排按照一定的顺序依次重复出现的排列是有规律的。今天我们一块来学习“找规律” 2、 引导探究，认识规律。 1、 出示主题图，仔细观察，找有规律的事物。请同学们看屏幕，这是一个联欢会的现场，你看到了什么？！请你们仔细观察画面。预设：（生1：有彩旗，生2：有彩花，生3：有彩灯生4：有小朋友） 2、 探究彩旗、彩花彩灯和小朋友的排列规律。它们的排列有规律吗？说说你的发现。我们先看彩旗（出示彩旗图）预设：生1：彩旗按一面黄旗一名红旗的顺序来排列。生2：彩旗按黄红黄红的规律来排列的。......孩子们都说的非常好，都是按照从左向右顺序观察的。归纳：像彩旗这样按照一黄一红的顺序重复出现，就是有规律的。我们把重复出现的两面彩旗看成“一组”。彩旗就是这样一组一组重复出现的，每一组有几面旗？预设：生：两面 师：那最后再挂一面旗是什么颜色？为什么？预设：生说红色，因为每一组的第二面旗都是红色。 师：说的真好，我们不仅找到了一组，还知道每一组彩旗的规律。那彩花的规律又是什么呢？谁来说？好，你先说。生1:按一朵黄花一朵紫花的规律重复出现。生2: 按一朵黄花一朵紫花的规律重复出现。孩子们说的都很好，那如果再挂一面彩旗，你认为该挂什么颜色？为什么？你来说生：该挂紫花。因为黄花的后面都是红花彩花的规律我们找到了，那彩灯又有什么规律呢？同位间说一说。最后欢乐的小朋友的排列又有什么规律呢？谁来说？生：按一盏红灯二盏蓝灯的规律。每一组有几盏灯？生：三盏若再挂一盏灯，你认为是什么颜色的灯？预设：红色。小朋友的排列有规律吗？生：一个男孩一个女孩的规律重复出现的 师总结：彩旗、彩花、彩灯、小朋友的排列都是有规律. 3、 创造规律，加深理解 师：同学们，我们找规律是为了用规律解决一些实际问题，你们会用规律吗？按照自己喜欢的规律给花涂颜色。做完交流展示成果。师适时提鼓励表杨。 4、 联系生活，寻找规律。 1、 师：小朋友们，其实我们的身边也有很多规律呢，你能找到吗？来，让我们一起来找找藏在我们身边的规律。我们的身上、我们的教室里有没有？生：斑马线生：瓷砖生：斑马身上的条纹 2、欣赏生活中的规律美。 师：我们的生活有了规律变得更加美丽了，老师给大家带来了几张照片，让我们一起来欣赏一下这些藏在我们身边生活中的规律。 5． 总结升华 师：同学们，你有什么收获 ？生说...总结：其实在我们的实际生活中，有规律的事物还有很多很多，只要你善于观察，用心去感受我们的实际生活中规律的美。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$