第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第三单元 走向整体的世界 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 课标要求：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域不同文明的影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 15世纪的世界地图 16世纪的世界地图 两幅地图有什么不同？ 对世界外貌的了解更清晰 对世界的认识更完整 2 史料 15世纪末到17世纪，伊比利亚白人大举移民中南美洲、加勒比海。到1574年，西班牙人移民总数达15万。到1590年，巴西的欧洲白人已有三四万。与此同时，印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程，16—17世纪时锐减了约90%。在印第安人锐减的同时，欧洲人又大肆猎捕黑人，运入美洲供奴役。16—17世纪，英国人、法国人、荷兰人又大量移民北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。17—18世纪时，荷兰人、英国人又大举移入南非，形成了今天南非的白人。 ——摘编自张箭《地理大发现研究》 (一)人口迁移 教材：新航路的开辟促进了世界各地人们的相互往来，推动了人口的迁移。新航路开辟后的100年间，随着欧洲人的入侵并在美洲建立殖民地，美洲的印第安人人口减少90％—95％。与此同时，欧洲人大批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲，使美洲成为世界上族群混合程度很高的地区：土著印第安人、欧洲白人、非洲黑人，以及其他混合血统的人，共同生活在这里。大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。 1.根据材料概括人口迁移的表现及影响。 1原因： 新航路开辟的促进 2表现： ①欧洲人入侵、大批来到美洲 ②非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲 ③美洲印第安人人口减少 ④大洋洲、非洲和亚洲等地有族群混合现象。 3影响： ①促进美洲开发 ②改变人口地理分布，出现族群混合现象 ③促进世界物种交换；④导致各种疾病传播 一、人口迁移与物种交换 2. 根据15至18世纪人口迁移的方向，概括这时期人口迁移的特点。 特点： ①从宗主国向殖民地和附属地迁移, 如英国向美洲、印度等地迁移人口； ②从较发达地区向不发达地区及新开发区移民, 如欧洲向拉美各国移居； ③ 从旧大陆向新大陆迁移人口, 如亚非欧三洲人口向北美、拉美、大洋洲迁移 2.商品的世界性流动 新航路开辟前的欧亚之间的贸易 新航路开辟后亚欧非美之间的贸易 新航路开辟对世界贸易产生了什么影响？ 5 2.商品的世界性流动 贩奴船上层货舱里的黑奴 将黑人奴隶丢下海 6 2.商品的世界性流动 16-17世纪澳门对外贸易路线图 葡萄牙人参与中欧贸易路线：①中国澳门-印度果阿-里斯本-欧洲各国 结合课本，找出这一时期的主要贸易路线 葡萄牙人参与中日丝银贸易：②中国内地-澳门-日本长崎 西班牙人从事对中国贸易路线： 中国内地-马尼拉-墨西哥 围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成 7 物种交换 (1)原因：人口迁徙 (2)表现：欧洲人把 欧亚大陆物种引入美洲；美洲的特产也流向世界各地。 (3)影响：丰富了世界食物结构,促进欧洲和亚洲人口增长和经济发展。 马 牛 猪 羊 鸡 小麦 大麦 燕麦 橄榄 葡萄 裸麦 马铃薯 玉米 番茄 可可 南瓜 花生 甘薯 据统计，当今世界的植物食品中，约有1/3的品种源自美洲 欧亚 美洲 美洲 全世界 特点：欧洲主导； 内容丰富； 范围全球性； 结果双重性（积极与消极）；时间长期性。 材料　(欧洲人)不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 —[美] 克罗斯比《哥伦布大交换》 （1）根据材料，概括“哥伦布大交换”的特点。 （2）结合所学知识，你能列举出“哥伦布大交换”引发了哪些物种间的交换吗？ （3）结合所学知识，简析“哥伦布大交换”的影响。 “哥伦布大交换” 积极： ①引发了物种的交流，以及世界人口分布与自然环境的永久性变化； ②为世界人口的增长提供了食物保障；丰富了食物结构，促进经济的开发； ③促进了世界的交流，推动了世界市场的形成与发展。 消极：导致了各种疾病的传播，造成原住民的死亡和原有社会的解体，欧洲人在美洲迅速建立起殖民统治。 3.疾病传播 （1）原因：人口和动物的全球流动。 （2）表现：欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡。 （3）影响：造成原住民的死亡和原有社会的解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一。 从1519年开始，天花伴随着其他疾病的流行（麻疹