语文园地七-【绘本课堂】2023-2024学年五年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

五年级下册·7单元 语文园地 PPT 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT语文园地7-1 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地7-2 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 01 交流平台 3 同学们，你们喜欢本单元学习的课文吗？在本单元的学习中，你觉得这些课文语言的主要特点是什么？说说自己的看法。 PPT语文园地7-3 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4 我很喜欢本单元学习的课文，这个单元的课文内容都十分有意思，有的通过对话向我们展示了人物的机智，有的借五根手指让我们联想到生活中形形色色的人，有的向我们展示了奇特的梦境和幽默的自我调侃。 本单元课文的语言都很幽默风趣，我读得津津有味、爱不释手。 PPT语文园地7-4 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。 《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。 《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 PPT语文园地7-5 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。 ·孔指以示儿曰：“此是君家果。” 分析 “果”指杨梅，是一种水果。杨梅的“杨”与姓氏“杨”本没有多大关系，孔君 平却故意开玩笑说：“你姓杨，它叫杨梅，它是你家的水果啊！”巧妙地抓住“杨梅” 名字上的特点来做文章，风趣幽默。 ·儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 分析 ①巧妙地顺着对方的思路在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓联想到孔雀；② 以否定的方式委婉对答，既有礼貌，又机智幽默地表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨 梅也不是我家的水果”这个意思。 我的发现：巧妙地顺着对方的思维逻辑，含蓄委婉地表达观点，可以达到一语双关、妙趣横生的效果。 对话巧妙 PPT语文园地7-6 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 叙述风趣 PPT语文园地7-7 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。 例句 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住…… 分析 ·语言特点：作者将大拇指拟人化，把大拇指当作人来写，又运用排比的修辞手法，列举一系列大拇指参与的工作，生动形象地表现出大拇指　　　　最肯吃苦的性格特点。 ·联想：生活中吃苦耐劳、默默奉献的人。 自我调侃 PPT语文园地7-8 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 例句 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 分析 ·语言特点：作者把自己跟世界上有重大发现的人列在一起，用这种自我调侃的幽默方式来安慰自己。 ·引人深思：在科学事业发展的过程中，一些伟大的科学家都有受到迫害的风险，但是我们仍要追求真理，善于思考，敢于提出质疑，勇于探索。 《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 小结 本单元的课文很有特点，同学们可以从人物对话、语言叙述、语气等多个角度感受其风趣和幽默。在生活中，我们也可以用幽默的语言表达自己的观点和想法。 PPT语文园地7-9 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 10 除了本单元学习的课文，大家还读过哪些内容有意思、语言风趣的文章？课下，请同学们举办一次课外拓展阅读活动，互相推荐内容有意思、语言风趣的文章，进一步体会风趣幽默的表达方式。 PPT语文园地7-10 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 11 PPT语文园地7-11 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 02 词句段运用： 体会比喻手法 12 ◇他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、 周仓，左膀右臂，片刻不离。 ◇这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴 子在树干间攀缘、穿行。 PPT语文园地7-12 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 13 读了这两个例句，你有什么样的感受？和大家分享一下吧！ PPT语文园地7-13 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 14 我发现这两个句子都是比喻句，使描写对象的特点更加明晰，读起来也更加生动有趣。 这两句话特别有意思！一个是把物比作人，一个是把人