语文园地一-【绘本课堂】2023-2024学年五年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

五年级下册·1单元 语文园地 PPT 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1 第1课时 PPT语文园地1-1 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 语文园地 PPT语文园地1-2 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 交流平台 词句段运用 日积月累 背 说 练 PPT语文园地1-3 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4 01 交流平台 PPT语文园地1-4 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 5 一、回顾课文，体会作者的思想感情 PPT语文园地1-5 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 同学们，我们在第一单元学习的四篇课文都与童年往事有关，每一篇课文都表达了作者对某些人、某些事的深厚感情。那么，你们从这些文章中体会到了什么样的思想感情呢？ PPT语文园地1-6 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第1课的三首古诗都充满了童趣。读完之后，我体会到了诗人们对儿童的喜爱和对童年生活的怀念。 我在读《祖父的园子》时，仿佛看到一个调皮的小女孩儿在祖父的园子里玩闹，体会到作者童年的自由自在、无忧无虑和祖父对作者深深的爱。 我觉得《月是故乡明》的作者通过写自己对故乡的月亮的喜爱和怀念，表达了浓浓的思乡之情。 PPT语文园地1-7 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 8 小组讨论，结合前两个学习伙伴的话和自己的阅读经验，说说你们从哪里可以体会到作者表达的思想感情。 PPT语文园地1-8 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 通过关注直接抒发情感的语句以及一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句，我们可以体会到作者表达的思想感情。 PPT语文园地1-9 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 10 结合教材第三个学习伙伴的话和自己的阅读经验，说一说在读本单元的课文时，还可以如何体会作者的思想感情。 PPT语文园地1-10 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 PPT语文园地1-11 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 默读《祖父的园子》课文片段，把自己想象成文中的“我”，体会作者表达的情感。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾 草，就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来， 问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了…… PPT语文园地1-12 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 通过把自己想象成文中的主人公，我们可以体会出作者表达的思想感情。 PPT语文园地1-13 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 14 朗读《少年闰土》中的课文片段，谈谈自己在朗读时用到的技巧以及体会到的情感。 我于是又很盼望下雪。 闰土又对我说： “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬 PPT语文园地1-14 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 “他不咬人么？” PPT语文园地1-15 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……” 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西 瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 阿！闰