5.5 第19课《登勃朗峰》无限风光在险峰（教学课件+任务单+作业单）-【大单元教学】八年级语文下册同步备课系列（统编版）

语文（部编版）八年级下册 第五单元 第十九课 登勃朗峰 无限风光在险峰 1 第十九课 登勃朗峰 5 无限风光在险峰 1.运用已有游记阅读经验开展自主阅读，把握文章景物、人物的特征，领会作者乐观积极的生活态度。 2.对比单元学习内容，把握本文散文笔法和小说笔法相结合的写法。 3.运用圈点批注的方式，品味本文幽默风趣的语言。 它是阿尔卑斯山的主峰，耸立于法国和意大利之间，终年积雪不化，山峰雄伟，风光旖旎，号称欧洲第一峰。诗人雪莱为勃朗峰写下著名诗句：勃朗峰仍在高处闪烁时，阿尔卑斯山已经代表了欧洲的人间天堂，“一个新的世外桃源”。著名作家马克·吐温游历欧陆时，登临勃朗峰途中，遇上奇景逸事，著成名篇，以散文的灵活，小说的曲折，向我们展示了一路的所见所闻。 第一课时 读读写写 雇（ ） 翌日（ ） 穹顶（ ）逗留 缭绕（ ） 妩媚（ ）浮躁 颠簸（ ） 旷野（ ）打嗝（ ） 轻歌曼舞 瞬息万变 纷至沓（ ）来 名副其实 读读写写 ɡù yì qiónɡ liáo wǔ diān bǒ kuànɡ ɡé tà 雇用。 注意区别“后羿”的“羿”。 不要写成“快慢”的“慢”。 注意“沓”的上部是“水”。 也作“名符其实”。 多音字 【串句记忆法】 他快步地拾（ ）级而上，拾（ ）起那个塑料袋，扔进了垃圾箱。 shè shí 沓 （ ）纷至沓来 （ ）一沓纸 tà dá 形近字 【串句记忆法】 在为病人做针灸（ ）之前，他先将银针在火上炙（ ）烤了一会儿。 躁（ ） zào 燥（ ） zào 浮躁 干燥 翌（ ） yì 笠（ ） lì 翌日 斗笠 旷（ ） kuànɡ 犷（ ） ɡuǎnɡ 旷野 粗犷 jiǔ zhì 重点词义 【焦炙】 形容心里像火烤一样焦急。 形容车行走时的声音。 形容行人车马来来往往，接连不断。 像火烧着、烫着那样热。 物品的用处和它的价值相符。 从高处往下看。 险峻陡峭。 【辚辚】 【络绎不绝】 【灼热】 【物有所值】 【俯瞰】 【巉峻】 9 重点词义 【霓裳羽衣】 指仙人的衣服。 完全跟过去一样。 名称或名声和实际相符。 形容高大雄伟。 有威力而又严肃的样子。 不可测度的；不可预料的。 脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。 【一如既往】 【名副其实】 【巍峨】 【威严】 【不测】 【和颜悦色】 10 重点词义 【瞬息万变】 一个台阶一个台阶地向上登。 轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 形容接连不断地到来。 在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。 【拾阶而上】 【轻歌曼舞】 【纷至沓来】 11 作家作品 作家作品 马克•吐温（1835—1910），美国作家，其作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。代表作品有《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索耶历险记》《百万英镑》《竞选州长》等。 13 写作背景 《登勃朗峰》选自马克•吐温的《海外愚夫》，是一篇“勃朗峰游记”。文章出色地描述了欧洲阿尔卑斯山脉的最高峰——勃朗峰雄伟壮丽的景色，生动地刻画了勃朗峰人——“车夫之王”的豪爽乐观的性格。这篇散文堪称西方游记文学中的名篇，同时也集中体现了马克•吐温的艺术风格和语言风格。《海外愚夫》是一部写作者旅游时的种种趣闻逸事的作品。 14 学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。 朗读“单元提示”内容，并结合学习《壶口瀑布》和《在长江源头各拉丹冬》的收获，谈谈自已阅读游记的方法。 明确学法，猜读标题 运用助读系统，如旁批和“阅读提示” 圈点勾画、做批注也是自读课文的重要学习策略。 学会默读、速读、寻读、跳读、浏览等多种阅读方法。要根据不同任务采取不同阅读策略，从而提高阅读效率。 要大胆地将在教读课文中所学知识和方法，在自读课文的阅读中进行运用和实践。 如果你是本文的作者，根据这个标题，你会写些什么？根据自己的阅读和写作经验，简要谈谈自已的想法。 马克·吐温因其辛辣的讽刺小说而为众人所熟知，你认为他会写些什么呢？ 对文本内容进行大胆猜测。 明确学法，猜读标题 1.浏览批注，把握文意。 自读课文里的旁批随文设置，内容丰富、形式多样，或针对课文的关键之处、文笔精华以及写作技法作精要点评，或以问题的形式呈现。 （2）是否关注了课文的旁批？有没有旁批可以帮助你把握文章内容？ 自主阅读，理清文脉 关注第五个旁批： 旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。 批注中的“奇”字，可以串联全文内容。本文写作者和