5.6 第20课《一滴水经过丽江》独特视角的奇幻旅程（教学课件+任务单+作业单）-【大单元教学】八年级语文下册同步备课系列（统编版）

语文（部编版）八年级下册 第五单元 第二十课 一滴水经过丽江 独特视角的奇幻旅程 1 第二十课 一滴水经过丽江 6 独特视角的奇幻旅程 1.了解游记中展现的丽江城独特的自然风光、历史沿革和人文景观，领会丽江古城的巨变。 2.把握这篇游记新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。 3.感受“一滴水”的奇幻生命旅程，品味作者富于审美情趣及表现力的散文化语言。 预习引导 有人说，生命就是一场旅行，总有一个地方，在向你深情地召唤，即使你的脚步不能抵达，心灵也要前往。这节课，就让我们跟随着一滴水，抵达一个让无数人魂牵梦绕的地方，这个地方叫——丽江。 预习引导 预习引导 第一课时 读读写写 读读写写 闸（ ） 砚（ ） 蘸（ ） 喧哗 奔流 矗立（ ） 映照（ ） 苍劲（ ） 翡翠（ ） 眺望（ ）擦拭（ ） 硕大（ ） 喧腾 亭台楼阁 目眩神迷（ ） zhá yàn zhàn chù yìnɡ jìnɡ fěi tiào shì shuò xuàn 闸门。 与笔、墨、纸并称文房四宝。 蘸酱。 多音字 （ ）喧哗 （ ）哗啦 哗 huá （ ）苍劲（ ）干劲 劲 huā jìn jìnɡ 意为“坚强有力”时读“jìnɡ”，如劲敌。意为“力气、作用、精神、趣味”时读“jìn”，如药劲。 形近字 喧（ ）喧哗 暄（ ）寒暄 眩（ ）目眩神迷 渲（ ）渲染 炫（ ）炫目 xuān xuān xuàn xuàn xuàn 重点词义 1.映照： 2.苍劲： 3.眺望： 4.蜿蜒： 5.目眩神迷： 照射。 ①（树木）苍老挺拔；②（书法、绘画）老练而雄健有力。 从高处往远处看。 （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。例句：珠宝展柜里的饰品令人目眩神迷。 10 作家作品 作家作品 阿来，藏族，著名作家。代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》。长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，阿来成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 12 写作背景 2012年，阿来到甘肃武威作关于藏文化圈边缘区的一些相关调查工作，武威之行结束后又到了丽江。丽江市人民政府听说作家阿来到了当地，就邀请他写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的文章。《一滴水经过丽江》就是应丽江当地政府此次邀请所作。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 13 《一滴水经过丽江》出自名家阿来之手，算是游记中的“异类”。说说看，从题目中你有哪些发现？ 提示：可从“一滴水”“经过”“丽江”三个角度进行交流。 快速阅读，梳理游踪 “丽江”是这篇游记的描写对象，“一滴水”是文中的游历者和叙述者，“经过”是游记的主要内容。 这篇游记的别致之处在于：作家阿来想告诉我们，一滴水是如何把自己的前世和今生全都与一座城的山山水水紧密联系在一起的。 速读课文，圈画出文中出现的地名与景物名称。 依据摘录信息，简笔绘出表现“一滴水”游历过程的示意图。同桌互评并修改。 请一至两名同学以一滴水的口吻，按照自己所绘的示意图，结合课文内容，复述游历经过。 快速阅读，梳理游踪 我是“一滴水”，从玉龙雪山出发，扑向山下：玉龙雪山驿道、纳西族村庄——丽江坝的草甸——落水洞——黑龙潭一水车一玉河——小桥——四方街—街道店面——纳西人的院子一金沙江—一大海。 1.质疑辨惑，启示思考。 这篇游记入选中学语文教材后，网上有人提出这样一个问题：凭什么阿来的《一滴水经过丽江》能入选语文教材？它是一篇让人感觉划不清重点、道不明具象的游记“流水账”。 请浏览课后“阅读提示”，找出编者的评价语：别具一格、构思新颖、视角独特。 那么，这篇游记究竟是“流水账”还是“别具一格”？是“意味不明”还是“新颖、独特”？先别忙着下结论。我们来看看阿来通过一滴水的奇幻之旅，究竟为我们描绘了一个怎样的丽江。 走进文本，感知特色 2.朗读品析，吟赏情韵。 学生自读课文，选择自己印象深刻的一处或几处场景，自由朗读。然后，和同学交流，说说从所选的语句中读到了一个怎样的丽江。 走进文本，感知特色 （1）示例一： 我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。 古城、老树交相掩映，房屋依山而起，老街顺水而去，“我”读到了人与自然和谐交融的丽江。——和谐 朗读时，应关注作者运用表达方式的技巧。句中连用四个“看到了”，整散结合，回环往复，应当读得舒