6.3制度（课件）-《应用文写作》同步教学（高教社）

规章文书 三 制 度 规章文书 第三讲 制度 一、教学目标： 1.知识点：制度的涵义、类型和特点 2.技能点：制度的结构和写法，能写内容较单一基层单位的制度。 二、教学要求： 课堂要求学生能熟读三五篇典型的制度例文，体会、感悟、总结其中的可取之处；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运用制度的模板；能够当堂情景写作一篇制度的提纲或文章；能够分析、修改一篇错误的例文。课外要求学生能够进行专业方面真实的制度写作。顶岗实习中能够写作真实的职业工作方面制度。 三、教学重点： 1.内容较单一、基层单位的制度的结构和写法。 2.例文阅读。 四、教学难点： 1. 岗位性制度与法规性制度的类型区别。 2.例文阅读。 3.病文析改。 五、课程结构: 例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练 →拓展学习。 （项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五） 六、教学设计： 1.项目化教学。 2.正反案例教学。 3.模板套写。 4.写作思维训练。 七、评价考核： 实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。 八、学习时数： 　 1.0 课时 。 教学项目 例文阅读 必备知识 写作模板 技能训练 拓展学习 规章文书：条例、规定、办法、细则、章程、制度、规则、守则、规程和公约等。各文种写法类似。 法规类 章程类 公约类 制度类 指导类 规章 文书 制度 条例 规定 规程 公约 章程 规则 细则 守则 项目一、例文阅读 这一《门卫管理制度》是一种岗位性制度。内容以人为中心，涉及出入公司人员、物品和车辆管理。首先，规范的是对外来人员（来联系工作的人员和集体参观人员）的管理；其次，是规范对内部人员及物品、车辆的管理（上班期间进出公司的注意事项和有关考勤事宜）。 条理清晰，规定明确，针对性强，便于执行。值得提出的是，文中个别词句还有待推敲。如“门卫是本公司精神文明的窗口”应略去。 例文门卫管理制度阅读提示 例文 门卫管理制度 一、门卫是本公司精神文明的窗口。门卫工作人员在值班时间务须衣饰整洁，对来访者以礼相待，态度和蔼。 二、门卫工作人员必须坚守工作岗位，做好安全保卫工作。 三、传达室是工作场所，外来人员不准在室内谈天闲坐。外来联系工作的人员必须出示介绍信，并进行来访登记，方可进公司。 四、上班时间谢绝会客。除急事外，私人电话一般不传呼。集体参观必须持上级主管部门介绍信，并事先与本公司有关部门联系，经同意后才能入公司。 五、本公司职工一律不准带小孩上班，不准带零食，不准穿拖鞋，进公司必须衣冠端正，佩戴公司徽（佩在胸左上方），未佩戴者需登记上报。外包工、临时工、外来学习培训人员进公司应出示凭证。 六、凡本公司职工迟到者必须登记。上班期间因公外出，应持出公司证。凡经批准的病假、事假、调休等人员出公司应持有准假证。所有持证人员必须在门卫登记后才能出公司。对无证出公司者，门卫有权登记并及时上报人保科。 七、凡公司内的原辅材料、生产设备、工具零件、成品、半成品等一切物资一律凭成品物资出公司单或实物现金发票出公司联出公司。凡拎包等物出公司要主动向门卫打招呼。对不符合手续出公司的物品门卫有权询问、检查或滞留。 八、各种车辆按指定地点停放，未经批准不准入公司。 ××市××化工公司 ××××年×月×日 项目二、必备知识 （一）制度的涵义、用途 制度是为了加强对某项工作的管理而制定的要求有关人员共同遵守的管理操作规程和行为准则。 目的：实现明确职责、规范行为，提高工作质量，优化管理。 （二）制度的特点 规程具体性 制度体现的工作规范和工作程序是针对某项具体工作或具体的岗位而制定。 准则性 制度对人们的制约比不上规定， 制度主要是作为一种行为准则。  发布形式多样性 制度除作为文件发布外， 还可以张贴或悬挂在某一岗位和工作现场。 规程具体 准则性 发布形式多样 （三）制度的主要类型  岗位性制度。对做好某一个岗位工作而制定的管理操作规程和行为要求。如《××公司门卫制度》。  法规性制度。根据有关政策法规而制定的某一项工作程序和管理规范。如《××公司用电管理制度》。 （四）制度的结构和写法 1.标题 制发机关、制度内容和文种构成； 制度内容和文种构成，如《××岗位责任制度》。 2.正文 内容较多、涉及面较广的制度正文的内容分三部分： 总则──说明制文的目的、根据和指导思想。 分则── 对某项工作的实质性规范。 附则──说明执行要求及生效日期等事项。 内