2.7请示（课件）-《应用文写作》同步教学（高教社）

行政公文 七 请 示 第七节 请 示 一、教学目标： 1.知识点（知识目标）： 认识请示的涵义，明确请示的用途、特点和类型以及请示与报告的区别。掌握请示的写法。 2.技能点（技能目标）： 能够写出规范的请示。 二、教学要求： 课堂通过熟读例文，体会、感悟、总结其中的可取之处；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运用写作模板；能够当堂情景写作；能够分析、修改错误的例文。课外要求学生能够进行专业方面的真实的写作。顶岗实习中能够写作真实的职业方面的请示。 三、教学重点： 1.请示原由的写作。 2.请示正文的内容结构。 3.例文析评与“公文正文模块模式”意识。 四、教学难点： 1.请示原由的写作。 2.请示与报告的区别。 3.例文析评。 4.病文分析与写作训练。 五、课程结构: 例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练 →拓展学习 （项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五） 六、教学设计： 1.项目化教学。 2.正反案例教学。 3.模板套写。 4.写作思维训练。 七、评价考核： 实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。 八、学习时数： 　 1.0 课时 。 本讲学习内容 项目一、例文阅读 项目二、必备知识 项目三、写作模板 项目四、技能训练 项目五、拓展学习 项目一、例文阅读 例文1 关于交通肇事是否给予被害者家属抚恤问题的请示 最高人民法院： 　　据我省××县人民法院报告，他们对交通肇事致被害人死亡，是否给予被害者家属抚恤的问题，有不同意见。一种意见认为，被害者若是有劳动能力的人，并遗有家属要抚养的，给予抚恤。另一种意见认为，只要不是由被害者自己的过失所引起的死亡事故，不管被害者有无劳动能力，都应酌情给予抚恤，我们同意后一种意见。几年来的实践经验证明，这样做有利于安抚死者家属。 　　是否妥当，请批复。 ××省高级人民法院 ××××年×月×日 提示 　　这是一篇请求指示的请示。正文内容简洁明了，请示事项单一明确。以“据……报告”作行文依据、背景，然后对交通肇事致被害人死亡是否给予其家属抚恤的问题提出两种不同意见，同时表明行文单位的倾向意见，最后，请求上级单位给予指示。 例文2 关于丹霞山风景名胜区列为国家重点 风景名胜区的请示 国务院： 　　丹霞山风景名胜区位于我省韶关市仁化、曲江两县境内，面积180平方公里，分丹霞山、韶石山、大石山三个景区，距韶关市区最近处10公里，最远处50公里，柏油公路直达主峰区，观光旅游的交通十分方便。 　　据地质考证，6 500年前丹霞山所在地是一个大湖泊，由于造山运动，形成红岩峭壁和嶙峋洞穴，构成奇异自然风景。在全世界同类地形中，以丹霞山为最典型，“丹霞地貌”已成为国际地质学名词。现丹霞山景区已开发接待游人的范围为12平方公里，主要景点有87处，山、江、湖兼备，绿化良好，兼之摩崖石刻、寺庵、亭台楼阁点缀其间，自然及人文景观丰富。靠丹霞山南侧的韶石山景区，滂于浈水，是历史上舜帝南巡奏乐之处，内有“三十六石”的奇景；丹霞山西侧的大石山景区，类似丹霞山的奇山异峰，有丹寨幽洞、岩柱等自然景观。 　　在丹霞山风景名胜区附近，有“金鸡岭”、“九龙十八滩”、“古佛岩”、“南华寺”、“马坝人遗址”等风景区及名胜古迹，总面积约400平方公里。目前，粤北地区以丹霞山风景名胜区为中心形成了我省一条重要的旅游线。 　　根据国务院《风景名胜区管理暂行条例》，我们对丹霞山风景名胜区进行了资源调查、评价，编制了总体规划。现申请把丹霞山风景名胜区列为国家重点风景名胜区，请审批。 广东省人民政府 1988年2月11日 第1段写丹霞山的地理位置和有关情况 第2段、第3段写丹霞山的风景名胜价值和旅游价值 1段～第3 段 实际上写的 是行文的背景、 原由和依据 第4段写了两句话，第一句话说明 作者为申报丹霞山为国家重点风景 名胜区，已经做了较充分的准备工作。 第二句话为请示结语。 尽管这是一篇“老文”， 但颇具借鉴价值： 一是写申报理由注重摆事实、 说价值，引人入胜； 二是文章语言不但明晰简洁， 而且还能适当体现与丹霞山风景 名胜吻合的文学色彩。 相看不厌美丹霞 ——自然笔记 ▓ 杨文丰 原载《散文海外版》2010年第6期 ；获“丹霞山杯”全球华文散文大赛优秀奖；获首届中国徐霞客游记文学奖。 点击杨文丰 自然笔记 • 科学美文 博客网址： http://bl