1.2应用文书结构与模板写作（课件）-《应用文写作》同步教学（高教社）

导学 二、应用文书结构与模板写作 一、教学目标： 1.知识点(知识目标）： 应用文书结构和模板，应用文书的结构类型和模板类型。 2.技能点（技能目标）： 理解运用结构和模板。 　 二、教学要求： 课堂通过例文讲授，体会、感悟、总结应用文书的结构；理解并记住一定的必备知识；初步了解模板写作概念。课外要求学生能够灵活运用应用文书结构知识进行专业方面的真实的写作。顶岗实习中能够根据应用文书结构，结合模板进行真实的职业方面的写作。 三、教学重点： 1.对应用文书结构和模板的要求 。 2.章断条连式和条文并列式。 3.分部式结构。 四、教学难点： 1.章断条连式和条文并列式的类型、结构特点及区别。 2.分部式结构中层次和小标题的关系。 一、 应用文书正文常见的结构类型 （一）篇段合一式 （二）两段式 （三）三段式 （四）多段式 （五）分部式 （六）贯通式 （七）条款（项）式 （八）总分条文式 （九）表格式 （十）不成文式 （一）篇段合一式 一个段落就是一篇完整的文章。 （二）两段式 把篇段合一式中的结语单列为一段。 写作目的或原由、行文事项各为一段。 （三）三段式 目的或原由一段，事项一段，结语一段。 （四）多段式 开头：概述情况、说明原由、目的或依据； 主体：内容稍多，分为若干段； 结尾：单独成段，或省略结尾段。 （五）分部式 容量较大，眉目清楚，头绪分明，用于内容较多、篇幅较长的应用文书。 如：工作总结、理论文章、调研文章等。 体现为递进式或并列式结构。 文章分几大部分，各部分多用序号加小标题； 小标题作为层旨句，或提示该部分内容范围。 （六）贯通式 不分条文，无小标题，以自然段落组成全篇，前后贯通。 按时间、事物发展顺序，或认识顺序，围绕中心， 叙述或说明一个事项、一项工作、一个道理。 适用于内容较单一、叙述或说明性应用文书。 （七）条款（项）式 法规、规章文书多用这种形式 条款（项）式结构，有以下两种： 1.章断条连式 2.条文并列式 1.章断条连式 适用于内容多、篇幅长的法规、规章。 （1）章、条、款式： 第一章　×××× 第一节　××× 第一条　×××××××× …… 第二章　××× 第二条 …… 第二节　×× 第三条×××××××× ××××××××××××××。（第三条 第一款） 　××××××××××××××。（ 第三条 第二款） （条下分款，款不带序数，一个自然段就是一款） （２）章、条、项、目式： 第一章　×××× 第一节　××× 第一条×××××××× …………………………………………… …………………………………………… 第二章　××× …… 第五条×××××××× （一）××××××××××××××。（第五条 第一项） 　１.××××××××××××××。（第五条 第一项 第一目） 　２.××××××××××××。　 　（二）××××××××××××××。（第五条 第二项。） 　１.×××××××××××××× 　２.××××××××××××××。（第五条 第二项 第二目） （以上条下分项，项冠以带圆括号的汉字数码“（一）”）等。项下可分目，目冠以阿拉伯数字“1”等。） 2.条文并列式 与“章断条连式”的区别：不设章、节。 适用于内容较简单、篇幅不太长的规章文书。 （１）条、款式： 第一条　×××××××× 第二条 ×××××××××××××× 第三条 ×××××××××××××× ×××××××××××××。（第三条 第一款） 　××××××××××××××。（第三条 第二款） （以上条下分款，款不带序数，一个自然段就是一款） 第四条 ×××××××× …………………………………………… …………………………………………… 第五条×××××××× （一）××××××××××××××。（第五条 第一项） 　１.××××××××××××××。（第五条 第一项 第一目） 　２.××××××××××××，×× ×××××××，××××。（第五条 第一项 第二目） （二）××××××××××××××。（第五条 第二项） 　１.××××××××××××××。（第五条 第二项 第一目） 　２.××××××××××××××。（第五条 第二项 第二目） （2）条、项、目式： （以上条下分项，项冠以带圆括号的汉字数码 （一）、（二