9.黄山奇石（教学设计）-2023-2024学年语文二年级上册统编版

教学设计 单元 第四单元 课题 9.黄山奇石（第一课时） 授课时间 教学 目标 1.图文结合认识本课“湖、绕”等15个生字，会写“南、些、每”3个字，养成主动识字的习惯，体现【乐学善学】核心素养。 2.通过范读、自读、互读、合作读等多种形式正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二至五自然段，感受黄山奇石的奇特、有趣。逐步感受祖国大好河山的美，体现【爱国】的社会主义核心价值观。 3.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思，体会对黄山奇石的赞叹，激发喜爱黄山，向往去黄山看奇石的愿望。 重点 “认识15个生字，会写3个生字，正确、流利地朗读课文。背诵第二至五自然段。 难点 在读中真切体会黄山石的奇特，有趣，理解“陡峭”等词语的意思，体会对黄山奇石的赞叹，激发喜爱黄山，向往去黄山看奇石的愿望。 准备 PPT课件、生字卡片 教学 流程 教师活动 学生活动 个人集体备课二次梳理 一、 导 入 定 标 （一）激发兴趣，导入新课 1．（板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。 2．师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。 （二）确立目标： 这节课你想学会什么？ 【设计意图：初步了解四川黄山，激发学生的阅读兴趣，导入新课学习。明确学习目标，做到有目的地学习。】 畅所欲言 欣赏奇松、怪石、云海、温泉的图片，感受黄山风景的秀、奇、美。 学习目标： 1.读准读通 2.理解感悟 3.写美生字 二、 学文 识字 三、 指导 书写 （三）自主学习 1.用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。 2.小组内分小节读文，订正字音。 3.小组合作学习：课文介绍了哪些奇石？在书上把它们圈出来。主要介绍了哪些奇石？ 4.你喜欢哪一种奇石，就美美地读一读这一段。 指名学生读，教师相机正音，指导朗读。 （四）师生共学 感知课文内容，理清层次脉络。 1.学习第一自然段。 （1）读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出感情。 （2）比较句子，领会黄山奇石的有趣----a、那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。b、那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 （3）该段共有几句话，分别写了什么，在全文中起什么作用？ 过渡：你喜欢哪一种奇石，就给大家介绍一下喜欢它的原因吧！现在组内说一说。 2.学习第二自然段 （1）指名读第二自然段。 （2）播放媒体资源，展示图片，读后说说仙桃石奇特在哪里。 （3）这段话中的“好像”能不能换成是“是”、“犹如”呢？这句话运用了什么修辞手法？ （引导学生体会用词的准确性。） （4）齐读第二自然段，体悟仙桃石的奇特之处。 3.学习第三自然段 （1）朗读第三自然段。 （2）播放媒体资源，展示图片：说说“猴子观海”奇特在哪里？ （3）结合课本图片理解“陡峭”的含义。 （4）猴子看的是什么？为什么用“翻滚”来修饰云海呢？我们平时用翻滚来形容什么？ 黄山的云很特别，四周都是高山高峰，云层积得很厚，风不容易吹走，加上山底下大量的热空气不断上升，因而，云就像海浪那样“上下左右翻滚”。这样就形成了著名的“黄山云海”奇观了。 （5）猴子蹲在那里那么长时间，它在想什么呢？云海 注意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。 板书：抱蹲望 （6）请看图片，请用自己的话描绘。 4.学习第四自然段 （1）朗读第四自然段。 （2）播放媒体资源，展示图片“仙人指路”奇特在哪里？ （3）抓住句中的关键词，理解这一段是怎样把“仙人指路”写具体的。（板书：更有趣） （4）你们能通过课文的描述把仙人的动作表演出来吗？ （5）这真是有趣的巨石，现在大家能读出更有趣的语气吗？ 5.学习第五自然段 （1）朗读第五自然段。请同学们用横线画出描写“金鸡叫天都”有趣的句子。 （2）这么冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？请同学们用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词，自读体会。 （3）引读：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了—— 6.指导背诵 （1）观察2——5自然段，都是怎么描写黄山奇石的？ （2）同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？ 【设计意图：图文结合，抓住文中关键词语体会黄山奇石的奇特、有趣，激发喜爱黄山，向往去黄山看奇石的愿望。】 （5） 指