猫-【绘本课堂】2023-2024学年四年级下册语文同步教案(统编版)

第四单元 奔跑，飞舞：驻，凝望。 可爱的动物，我们的好朋友。 “可爱的动物”计送了年个领物的壮有特众，“我们的好 U友”兹调了动物与人的关系。云装元以“作常笔于的动物 (网)其冠中 方主通，满将了三篇课文。这三高双文常领友们欣食作家它 下的动物，感全人与动粉币谊相处的美好善地 木单元在弟一单元“切步体会课文来达的思担总清“的基减上摄高了姿炎，强湖不仅委 体会文幸所表适的情春，还要长注作食是射仔表选的。站分这无三篇课文不门的表达方式 总是件家对动勤於感情：刀木平元课文，学生不仪能够衣得木客的匆读体验，还能够体骨 到作家的语七特色和丰富t惑 ·体会作家是如何表达对动物的感情的。 一0写自己喜欢的动物，试者写出特点。 衣逸元的习作善求是“其自己在欢的动锁，汉着其出转点"”。与以在待其动按的习作不 闪的是，太单元可作就议了三种不可的情境，并装两平生白己创说情境，礼据常卧进行表达 不别的情发下，学生习作内年的选最，表达的方式也不尽州间，对动前精点的表珑电指句了 外形，总沿可性年不网的角发和侧重点。边一独特的满棒方式，倍在让学气根据不问的变行 和表法式要，明瑞习件的日的和对原，选染不可的内字和方式进行表达。从而使学生的表达 具有适烈的对象意识： 倍 本深 0元好图 单元 “人文主题”分课解读 人文主题：终跑，每：驻 足，条望，可爱的南物，我 语文要重（阅读：体会作家品 们的好明友。 何表达对对物的情的： 13猫 13举 4母鸡 连月如致生动的语古 猫述了错修古怪性格和小 坏往课文中的具休 结合溟文中的具林中 新满月时的的气可爱，表 例，联系上下文和生 倒并联系上下文，想 达了作者对箭的喜爱之情： 新经验，想象猜买买 象行鸡”负费，整爱 时的情景，振受雅的 勇败、平苦”的形象 14单速 汽气和雨皮，车会作 感受作家对“鸡母亲 家对治的喜爱之情 的美之墙 以作老时牙鸡的在足文化 为线常，猫写了日己片球 总出讨厌”到“不致用 结合作独件的女达方 结合作家社特苗表站 计厌”的$度史化，是造 式（动问的连用，先好 方式（肝气同的运用， 了一位“棉大的感母亲 后察，欲场先抑形的 刚贬实褒的表达方式 的得集，表达了对子爱的 解明对比，以及板品 出词的连用)，以及包 骨项之情 表现力的口洁化的语言 含深情的语句，体会 风格，体会作家对丹爱 作家学里行间浑管着 的筒说之情， 15白的 的对猪的高爱之情。 远用多种来达方式，从可 思疏误文中年鸟数鸡 产、步忘、吃相等方而损 怅系“免迹雄接“，比 雏的情景，并秩系自 於了一只高低的白精，泰 较可读三位作家笔下 已的生活体阶，越受 达了作景对白高崎爱、 的辈有代么木同的特 母爱的伟大 饮黄之情 点，体会三位作家划 结的宫爱之相： 语文地，交道平台 遂对《生鸡》射，拘 四文以地·莲平台 从作家对丹鸡态定的 装发现泽文中的一要 甘后史亿母鸡“员 播勺清暂食玩、禄皮 黄，屈爱、勇改、辛苦 竹#点写得十分生动 的表观中，府到了 有想。 位“体大的鸡帝” 第四 “语文要素”分误解读及单元内部的赞向联系 单元 语文要素（习作站可自己存效的 动物，式着写出钟点 [15白掷 习作：批的动堕朋友 品读指写白菊叫声、 我的动物明友”表明了“我”与 态、吃相的语言 动物的关系。“写自己喜效的动指 多受裕的高数生格 试写山特点这·要求和以沈描 林会作家对白第的喜 写小可物的习作不同，旨左启发学 爱、欣赏之帽： 牛根据不同的情境，针对不同的表 达雷要，进取不同的角度。坏住动 钓的特点进行介绍，从而使学生明 结合轿家陆特的麦达 户交际和表达需墨不同，习作内留 方式{树比手法。明 好实意，以及活泼 也会不问.了邻习作在实际生活中 的文用价情 块谐，准浒又及宫情 运的函言，体会作密 对口然的喜爱之情 写法借鉴 联系“气读统接”，比 霍：识文用凭影写后分连的方我，先明 较两位作家笔下的白 “猫的性格英在有些方怪”，存几朱穷它 鹅形象，体会两位作 的表现：并月明臣实装的表达方式式出 家对白赠的喜爱之清。 了对描的事爱之情。 保碑：速过站诊偏态度的前后交化，以 及一票列动作描写和口高化的表达，水 语文以张·交第平台 现了作食对鸡的黄是数限。 学习白鹅》时。衣 白绝：课文月先总写后分运的方式，光 从对白熟的叫声、 落写白期的高姓，再从三个方面具体写 方，吨洲的知致别写 它的表跳：齐爪明贴实复的表站方成写 中看到了一只高做的 出了白热品高微，却个性时明、这人车 爱的转点。 份编 本 单元语文要素二~四年级进阶梳理 单元 阅读】 四年级 三年级 ·抓住关域品可，智步体会 二年级 误文衣达的见想忘情 借附关谜语勺理解一段话 ▣体会作岸是加材表达对动 ·晨开想家，流得初步的情 竹意思。 物的点资的 忘体龄 治附关健语句武帮一段诺 ·指财关健调奇，亚解课文 竹