专题微练1 古代中国的国家制度和社会治理(专题微练)-【赢在微点·考前顶层设计】2024新高考历史大二轮专题复习（课件PPT）专题版

考前顶层设计·历史专题提升版 专题微练1　古代中国的 国家制度和社会治理 一、选择题 1.(2023·淄博市三模)殷商时期,占统治地位的宗族不仅是一个血缘群体,而且是一个政治群体、军事群体、阶级群体,但地域辐射有限。到西周时,则严格划分大宗、小宗,并在此基础上于广阔的疆域内推行了分封制。这种变化(　　) A.形成了中央对地方的直接控制 B.使部族国家向地域国家转变 C.弱化了宗族血缘的政治功能 D.有利于早期国家疆域的扩展 D 专题微练1　古代中国的国家制度和社会治理 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 历史 专题提升版 解析　根据材料“到西周时,则严格划分大宗、小宗,并在此基础上于广阔的疆域内推行了分封制”可知,西周建立了以宗法制与分封制为核心的一整套系统而完整的行政管理制度和庞大的国家行政机构,有利于早期国家疆域的扩展,D项正确;秦朝郡县制的确立形成了中央对地方的直接控制,排除A项;西周通过宗法分封制建立了部族国家,并未向地域国家转变,排除B项;材料变化强化了宗族血缘的政治功能,排除C项。故选D项。 专题微练1　古代中国的国家制度和社会治理 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 历史 专题提升版 2.(2023·唐山市二模)秦朝时,首创了文书的抬头制度,即规定了在书写文书时,把一些特定的名词或句子,如本朝代名、帝号或与皇帝言行有关的字等,在其前都要空一格或几格,或重新另起一行顶格书写,或另起一行高出数格书写。此举折射出秦朝 (　　) A.中央集权的原则 B.统一文字的思想 C.皇权至上的意识 D.以法治国的理念 C 解析　根据材料信息“秦朝时,首创了文书的抬头制度……本朝代名、帝号或与皇帝言行有关的字等”并结合所学知识可知,此举折射出秦朝皇权至上的观念,C项正确;材料未涉及中央与地方的关系,排除A项;秦朝统一文字为小篆,材料未涉及相关信息,排除B项;以法治国理念与材料主旨不符,排除D项。故选C项。 专题微练1　古代中国的国家制度和社会治理 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 历史 专题提升版 3.(2023·张家口市一模)东汉有“三互法”:甲州人在乙州为官,同时乙州人在丙州为官,则丙州人不但不能到乙州为官,也不能到甲州为官。三州婚姻之家也是如此,例如,史弼是陈留考城人,其妻是山阳巨野人,朝廷任命他为山阳太守,他以三互法为由,转拜为平原相。该制度设计旨在(　　) A.提升国家治理效能 B.弥补政府监察体系的不足 C.完善官僚选拔制度 D.推动区域间经济文化交流 A 专题微练1　古代中国的国家制度和社会治理 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 历史 专题提升版 解析　根据材料中对三互法的描述可知,三互法的目的是防止地方官与地方势力相互勾结庇护、结党营私,以加强朝廷对地方的控制,A项正确;材料内容是地方行政官员行政任命的有关规定,不属于政府监察体系,排除B项;完善官僚选拔制度是表象,而不是目的,排除C项;材料强调的是三互法的政治目的,非经济目的,排除D项。故选A项。 专题微练1　古代中国的国家制度和社会治理 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 历史 专题提升版 4.(2023·宿迁市三模)魏晋南北朝时期,在秦汉的传统九卿与新出现的六部关系上,长期纷争,无法统合。隋唐时期,统治者最终确定了六部统辖九卿的体制。这一变化反映出(　　) A.国家统一是制度创新的前提 B.制度创新是巩固统一的重要途径 C.南北文化交融促进制度创新 D.传承与创新是制度演变基本规律 D 专题微练1　古代中国的国家制度和社会治理 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 历史 专题提升版 解析　据本题材料概括得出主要结论是:魏晋南北朝时期的政治制度是在秦汉政治制度基础上发展而来,隋唐时期的政治制度是在魏晋南北朝时期政治制度基础上发展而来,体现了政治制度的传承与创新,D项正确;魏晋南北朝时期国家并不统一,排除A、B两项;材料体现了中国古代政治制度在前代基础上进行创新,并没有体现南北文化交融对制度创新的作用,排除C项。故选D项。 专题微练1　古代中国的国家制度和社会治理 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 历史 专题提升版 5.(2023·秦皇岛市二模)范仲淹在任时提拔的李觏,在担任太学直讲时,一直痛骂当下,鼓吹变法,与范仲淹一唱一和。胡适在《记李觏的学说》中说,李觏是“一个不曾得君行道的王安石”,“是王安石的先导”。这说明王安石变法(　　) A.得到了太学的支持 B.意在实现富国强兵 C.缺乏宽松文化氛围 D.有一定的舆论基础 解析　题干显示,北宋知识分子批判现实,要求变法的呼声,成为“王安石的先导”,说明王安石变法顺应了当时变法呼声的要求,D项正确;题干没有反映太学