综合与实践 做一个家庭年历（教案）-2023-2024学年三年级上册数学西师大版

西师大版小学数学三年级上册教学设计——综合实践：做一个家庭年历 一、教学目标 1. 知识与技能：通过观察、操作与思考，使学生初步认识月历、年历，并能够根据实际情况编制简单的月历或年历。 2. 过程与方法：通过观察、操作、推理等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和积极参与数学活动的意识，增强学好数学的信心。 二、教学重难点 重点：通过观察、操作与思考，使学生初步认识月历、年历，并能够根据实际情况编制简单的月历或年历。 难点：根据实际情况编制简单的月历或年历，培养学生的动手能力和解决问题的能力。 三、教具准备 教具：实物投影仪、一份2023年的年历 学具：一份2023年的年历、水彩笔 四、教学过程 （一）复习导入 1. 谈话导入新课。 师：同学们，我们已经学习了年、月、日的相关知识，大家还记得这些知识吗？今天我们就运用这些知识来做一个——家庭年历。（板书课题） 2. 引入。 师：每个同学都带来了2023年的年历，请大家观察一下，你能发现什么？ 生1：我发现每个月的天数是不同的。 生2：我发现有的月份是31天，有的是30天，还有的是28天。 生3：我还发现7月和8月都是31天。 师：同学们观察得真仔细。那么，你们知道自己的生日是几号吗？你们在年历上能找到吗？这节课我们就来制作一个家庭年历，把家人的生日都记下来，这样我们就都能记住家人的生日了。 （二）合作探究 1. 小组合作制作年历。 师：首先，请同学们在小组内观察一下你们的年历，看看有什么发现？再把你们看到的记录下来。可以用你们喜欢的方式记录在纸上。比一比，看哪个小组观察得仔细，记录得完整。开始吧！（学生分小组进行观察和记录） 师：好，哪个小组来汇报一下你们的发现？ 生1：我们发现一年有12个月，每个月的天数都不一样。 生2：我们发现1月有31天，2月有28天（教师补充：闰年有29天），3月有31天…… 生3：我们还发现4月和6月、5月和7月、8月和9月的天数是相同的。 师：同学们观察得真仔细。现在请同学们在年历上找到这些月份，用彩笔圈出来。（学生操作） 师：同学们圈得都对。那么，你们能根据这些信息来制作一份自己的家庭年历吗？请大家在小组内讨论一下，看看需要几步才能完成这个任务？每一步怎么做？你们能试着做一份吗？（学生分小组进行讨论和制作） 师：好，哪个小组来汇报一下你们的制作步骤和结果？ 生1：我们组认为需要三步。第一步是先确定每个月的天数；第二步是在年历上画出表格；第三步是把每个月的天数填在表格里。（教师根据学生的回答板书制作步骤和结果） 生2：我们组还认为可以用不同颜色的笔来填写每个月的天数，这样更漂亮。（教师根据学生的回答板书制作方法和结果） 师：同学们说得真好。现在请同学们在小组内互相检查一下，看看自己的制作是否正确。如果有错误的话，请在小组内互相纠正。（学生分小组进行互查） 师：好，看来同学们都已经完成了自己的家庭年历。下面请同学们把你们的作品展示给老师看一看。（学生展示作品）老师看到同学们的作品都很精美，每一份都是一份心意。回家后，把这份年历送给你们的家人吧！相信他们一定会很开心的。 （三）巩固拓展 1.师：同学们，我们已经学会了如何制作家庭年历，那么接下来我们来进行一个小游戏，看看哪个同学能够最快地完成任务。 游戏规则：请同学们在规定的时间内，根据老师给出的信息，完成一份家庭年历。 2.学生分组进行比赛，老师在旁边给予指导和鼓励。 3.比赛结束后，邀请各组同学展示作品，并点评表扬。 4.总结：通过这个小游戏，我们不仅巩固了今天所学到的知识，还提高了同学们的动手能力和解决问题的能力。希望大家在以后的学习中，也能够积极参与，勇于挑战。 （四）课堂小结 1.师：请同学们回顾一下，今天我们学习了什么内容？ 2.学生回答：我们学习了如何制作家庭年历。 3.师：那么，制作家庭年历的过程是怎样的？ 4.学生回答：制作家庭年历的过程分为三步，第一步是确定每个月的天数；第二步是在年历上画出表格；第三步是把每个月的天数填在表格里。 5.师：同学们回答得非常好。希望大家通过今天的学习，能够更加了解年历的制作方法，也能更好地记住家人的生日，增进家人之间的感情。 （五）课后作业 1.请同学们根据今天所学到的知识，回家后和家人一起制作一份家庭年历。 2.观察2023年的年历，记录每个月的天数，并总结规律。 3.预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。 通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握年历的制作方法，提高学生的动手能力和解决问题的能力，同时培养学生学习数学的兴趣和积极参与数学活动的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$