1《吃水不忘挖井人》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

《吃水不忘挖井人》教学设计 课标分析 《吃水不忘挖井人》是人教版语文一年级下册第二单元的第一课。教材为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟乡亲们引水思源的好行为。这一单元的重点是让孩子们初步了解革命历史，从小树立爱国、爱党的思想，同时也培养孩子进入故事情景去学习，体会课文的内涵，积极引导自主阅读，提高阅读能力与识字能力。　《课标》明确指出:“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”每一位从事语文教学的教师都要把作文教学作为语文教学的重点。我感到低年级学生的作文训练应给孩子创设丰富多样的情景，多给孩子说话的机会，让孩子乐说、会说。学生能够言之有物，言之有序了，那么语文学习的效果也就突现了。第二课时中说说三个表示地点的词语之间的关系，交给孩子表达的方法;把第二自然段用因为所以这样的句式连起来说话，结尾让生说对哪些人表达感恩之情并说出理由练习说话，这都在潜移默化的提高孩子的表达能力，为今后语文学习打下坚实的基础。 教材分析 《吃水不忘挖井人》是一篇讲读课文，本单元的主题是我们的生活多么幸福。这篇课文向我们讲述了毛主席时刻为人民着想，在繁忙工作之余，克服困难为当地老百姓挖了一口井，当地百姓为感谢毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的碑文。学习本文，想让孩子们感悟毛主席的崇高品质，并懂得要珍惜今天的幸福生活，明白饮水思源，知恩图报的道理。 教学目标： 1.认识“吃、忘”等 13 个生字和心字底、广字头 2 个偏旁；会写“吃、叫”等 7 个字和横折弯 1 个笔画。 2.正确朗读课文，积累词语。3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。教学重难点： 1.正确朗读课文，积累文中的词语。 2.能根据问题找出文中明显的信息，理解“吃水不忘挖井人”的含义。 教学过程： 一、导入，揭示课题 1.播放《我爱北京天安门》的歌曲，学生可边听边跟着音乐一起唱。 2.这首歌曲唱的是我们伟大的祖国和敬爱的毛主席。（课件出示毛主席像，简单介绍人物） 3.揭题：毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。（板书课题，齐读课题） 二、复习会认的生字和学习生字“没”的书写 1、找生带拼音领读生字。 2、去拼音生自由读。 3、开火车检查认读情况。 4、讲解生字“没”：三点水写在左半格。右部起笔的撇是短撇，紧靠竖中线，第二笔是横折弯，要与横折弯钩区分开，指导学生书空练写，强化笔画横折弯。横撇起笔在横中线上，捺稍长，注意穿插。师先范写生字，生再练写。 三、初读课文，整体感知。 1、师播放课文朗读视频 2、生自由朗读课文，标出自然段。 四、读听结合，理解课文。 一）理解第 1、2自然段 1.找生读这第一自然段，然后圈出表示地点的词语。（“瑞金”“沙洲坝”“江西”） 2.指名回答。让同学们想一想这三个地点之间有什么关系。 3.找生读第二段，提示学生带着问题继续学习第 2自然段。 （问题：本段有几句话？吃水人是谁？挖井人是谁？） 4.那么毛主席是怎么做的？读第二句讲一讲。 （毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。） 5、学生自由回答：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？在文中用横线画出来。 （沙洲坝没有井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。） 6、师重点讲解“很远”这个词，让生体会到乡亲们挑水的辛苦。从而让生体会到毛主席是一个关心群众、为百姓服务的人。 过渡：毛主席时刻想着为乡亲们服务，那我们乡亲们有没有记住他啊？ 二）学习第 3自然段 1、齐读第三段，回答问题 ①乡亲们干了一件什么事？ ②乡亲们在碑上刻了什么字？用横线画出来。 ③这句话表达了乡亲们对毛主席的什么感情？ 2、有了这口井以后，人们用水时会想到谁呢？过渡：此时，农民喝水时，会想到了谁？(毛主席。)此时，农民做饭时，会想到了谁？(毛主席。)此时，农民洗衣服时，会想到了谁？(毛主席。)此时，农民浇地时，会想到了谁？(毛主席。)所以说：“吃水不忘挖井人。时刻想念毛主席”。这句话表达了乡亲们对毛主席的怀念、、纪念、感谢、感恩之情。饮水思源，知恩图报。 3、指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情读一读第这句话。 五、主题升华，德育渗透。 在生活中，还有哪些人值得我们去感恩呢？ 小组讨论，汇报交流。 六、师总结： 在我们的生活和学习中，有许多帮助过我们的人，我们一定要对这些人心怀感激之情，我们以后　也要做一个懂得感恩、学会珍惜的人。 七、在《感谢》的歌声中结束本节课。 《吃水不忘挖井人》评测练习 1、给下列的字组词（至少两个）。 忘（ ）、（ ）　　挖（ ）、（ ） 井（ ）、（ ）　　 乡（ ）、（ ）