7.1 轴对称（教案）-2023-2024学年-2023-2024学年四年级下册数学人教版

7.1 轴对称 课 题 轴对称 课 型 新授课 教学目标 1.进一步认识图形的轴对称，探索形成轴对称的本质特征。 2.在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案。 3.在欣赏图形变换所创造出美的过程中，感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点 探索形成轴对称图形的特征及画轴对称图形的方法。 教学难点 在作图中探索轴对称的本质特征。 教学准备 PPT课件 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、情景 导 入 ( 5 分钟) 1.欣赏轴对称图形。 师：在我们生活中，有这样一些美 丽的图形，你知道它们是什么图 形吗?(课件出示轴对称图形) 2.师：你知道它的对称轴在哪里吗? 你还见过哪些轴对称图形? 师：轴对称图很好看，今天我们继 续学习轴对称有关的知识。(板 书课题) 1.学生欣赏，点名学生汇报 (轴对称图形),教师作讲 评。 2.学生思考，点名学生画对 称轴，集体讨论，教师作 讲评。 1.下面哪些图形是轴 对称图形?在图下的 括号里打上“ √ ”。 ( √) ( ) ( √) (√) 2.下面图形分别有几 条对称轴?请在图中 画画看。 二、新知 探究(24 分钟) 1.看一看，数一数。(课件出示例1) 师：把图形标上几个点，它们和对 称轴有没有什么关系?你们看一 看有什么发现?(课件在图上出 示 ) A,A',B,B' 2.画一画。(课件出示例2) (1)师：图中画了什么?图完整 吗? (2)师：你们能借助关于轴对称图 形的知识，画出图形的另一半 吗? (3)师：请结合刚才讨论的方法再 次修正自己的作品。 (4)总结：要先标好原点，再找出 原点的对称点，最后连线。 1.学生观察，思考。小组内 讨论交流。点名学生汇 报，教师根据学生汇报操 作并讲评。 2.(1)学生观看，思考，点名 学生汇报(不完整)。 (2)学生独立在教材上画 图，小组内交流。点 名学生展示画的图并 说一说自己是怎样画 的。教师作讲评并演 示，强调方法。 (3)学生修正作品，教师 巡视指导。点名学生 汇报如何画轴对称图 形的另一半。 (2 )条 (3)条 (2)条 (5 )条 (2)条 (1)条 3.画出轴对称图形的 另一半， 三、巩固 练 习 ( 8 分钟) 1.完成教材第83页“做一做”。 2.完成教材第84页第1、2、3、4题。 学生独立完成，相互检 查交流，点名学生汇报，教师 作讲评。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂 总结，布 置 作 业 (3分钟) 1.通过今天的学习，你有什么收获? 2.完成《智慧树》第55页练习题。 1.小组内交流自己本节课 的收获。 2.独立完成作业。 五、教学 板书 轴对称 轴对称的性质：对应点到对称轴的距离相等；对应点的连接垂直于对称轴。 六、教学 反思 1.以身边的事物为媒介，循序渐进地指导学生画出轴对称图形的另一半。 2.在实践操作中激活学生的思维。学生是学习的主人，教学最终要落实到个体的学习 行为上，学生只有通过自己的实践体验，才能真正对所学内容有所感悟，进而化为已有，在学 习实践中逐步学会学习。 3.小组合作是新课程标准所提倡的一种新的学习方式，本节课采用了小组合作的形式， 学生在活动中养成了合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 学科网（北京）股份有限公司 $$