第12课《<诗经>二首：关雎》课件 2023-2024学年统编版语文八年级下册

部编版八年级下册语文 学习目标 1. 诵读《关雎》，把握好语气语调，读出韵律和节奏 2. 了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法 3. 把握诗歌内在的情韵 2 发于歌咏于诗，人们通过唱歌表达情感，最终落在文字上，就形成了诗歌 诗歌是怎么形成的？ 劳动 祭祀 鸟 3 诗经 | 我国第一部诗歌总集 诗经是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集。原名《诗》《诗三百》,它收集了西周初期至春秋中期的诗歌，是现实主义文学传统的源头。 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 聆听三千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌 风骚 《国风》与《离骚》 《诗经》“六义” 《风》《雅》《颂》；赋、比、兴 代表作 《关雎》《蒹葭》《无衣》《硕鼠》等 4 组成部分 表现手法 “风土之音曰风” 各地民歌 “朝廷之音曰雅” 西周王城区域朝会宴饮所用诗歌 “用于宗庙祭的乐歌” 宗庙祭祀的舞曲歌辞 风 雅 颂 “以彼物比此物也” 比喻 “先言他物以引起所咏之物也” 借其它事物为所咏内容铺垫 赋 比 兴 “敷陈其事而直言之也” 陈铺直叙 《诗经》“六义” 5 同步过关练习 (2021同安区校级月考) 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 ( )。 A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。 B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”大部分是劳动人民创作的歌谣。“雅”大部分为周代宫廷乐歌。“颂”多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。 C.《诗经》反映了从西周到春秋中期的社会生活，共305篇，古时也称《诗三百》，其创作方法基本上是现实主义的。 D.《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。 D 6 关雎 7 关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 整体感知 jū jiū yǎo tiǎo qiú xìng wù mèi zhǎn mào 初读诗歌，注意字音、停顿 8 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 整体感知 细读诗歌，理解句意 雎鸠鸟不停地鸣叫 水中的陆地 文静美好的样子 善良美好 好的配偶 译 文 雎鸠鸟不停地鸣叫，在水中的陆地。文静美好的姑娘，正是小伙子的好配偶。 9 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 整体感知 细读诗歌，理解句意 长短不齐 一种可食的水草 求取 这里指日日夜夜。寤：醒时；寐：睡时。 思念 形容思念之情绵绵不尽 翻来覆去睡不着的样子 译 文 参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那文静美好的姑娘，醒来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。 10 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 整体感知 细读诗歌，理解句意 挑选 弹琴鼓瑟对她表示亲近 敲钟击鼓使她快乐 译 文 参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那文静美好的姑娘，弹琴鼓瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那文静美好的姑娘，敲钟击鼓使她快乐。 11 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 整体感知 细读诗歌，理解句意 以雎鸠和鸣起兴，从听觉角度表现河岸鸟鸣的美好场景，引出美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情 写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想，寝食难安的情形 写小伙子想象中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼时的欢乐场面 萌生爱意，爱慕喜悦 → 求之不得，苦闷失望 → 未来幻想，美好愿望 手法：“赋” 12 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 细节理解 细读诗句，品味语言 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 写出了男子对“窈窕淑女”的爱慕之情和殷切的期望。这几句统摄全诗内容。 以眼前的景物为喻，以荇菜的流动不定比喻淑女的难求，以时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 两个“悠”字形象地写出了男子的情愿绵绵，思念不断；“辗转反侧”传神地写出了男子因思慕之深而彻夜难眠的情景，更加生动写出了男子的相思之情。 13 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 细节理解 细读诗句，品味语言 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 以不停地采摘荇菜喻指对淑女的不懈追求。“钟鼓乐之”写的是结婚时热闹的场面，这是饱受相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐