两位数乘两位数——解决问题（连乘）（课件）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

解决问题（连乘） 两位数乘两位数 上课！ 同学们好，请坐。 1 美美动物园第100届运动会 今天阳光灿烂，风和日丽，美美动物园迎来了第100届运动会，这是动物园里最盛大的活动了，小动物们都非常开心。 2 一共有多少只小兔子? 四个3 用乘法计算 运动会开始了，首先出场的是小兔子的花束队，老师想知道一共有多少只小兔子？要用什么方法呢？ 很好，要用乘法计算，你能看出这是几个几吗？ 请你用圈一圈的方法，找出4个3在哪里？展示给大家。 非常好，你画的特别棒！大家同意吗？ 3 一共有多少只小兔子? 行 列 用乘法计算 在这里，老师要告诉大家一个小知识，横着的叫做行，竖着的叫做列，能记住吗？ 4 一共有多少只小兔子? 行 列 行 列 用乘法计算 老师来考考你们。 这是什么？ 这是什么？ 这是什么？ 这是什么？ 看来大家记住了。 5 一共有多少只小兔子? 三个4 用乘法计算 这幅图还能看出是几个几？你来说。 也请你来圈一圈。 他圈的对不对？ 大家真棒，能够通过圈一圈的方式，清楚的表达出自己的想法。 6 解决问题（连乘） 今天我们就继续学习解决问题。 7 每个方阵有4行，每行5只小猴子， 3个方阵一共多少只小猴子？ ① ② ③ 今天我们就继续学习解决问题。 小白兔的花束队走过去后，小猴子们排着整齐的队伍出来了，看到这么多只小猴子，你们想知道什么？ 大家想知道吗？ 非常好，我们一起来看一下小猴子的具体情况。哪个同学来给大家读一下题目，你来。 读得真棒，看完题目，你们知道了哪些数学信息，要解决哪些数学问题？你说。 大家同意他说的吗？ 说得非常完整，非常棒。 8 每个方阵有4行，每行5只小猴子， 3个方阵一共多少只小猴子？ 课堂任务：在白纸上画一画、圈一圈，然后列式计算。 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 猴 现在请同学们根据你所得到的数学信息，在白纸上画一画、圈一圈，然后列式计算，听清楚了吗？ 大家还有问题吗？ 同学们要怎么在白纸上画小猴子呢？你说。 还有别的办法吗？你说。 还有吗？你说。 你们想想，画圆圈和写猴字，这两种方法哪种好？ 为什么呢？ 你说的太棒了，用画图的方法解决问题时，所选用的符号一定要简洁。现在知道怎么画了吗？给大家2分钟时间，开始。 大家都画好了吗？画完的同学可以和你的同桌交流一下你的想法，再给大家一分钟。 讨论完了，请坐好！ 9 1 2 3 4 5 1 2 3 4 方阵1 方阵2 方阵3 每个方阵有4行，每行5只小猴子， 3个方阵一共多少只小猴子？ 5×4×3 哪个学生愿意上来展示一下你的思路？为了方便，用老师的点子图行吗？ 大家听清楚他的思路了吗？谁来再复述一下，他是先求的什么？再求出什么？列了什么算式？你来。 先求一个方阵的猴子数，再求三个方阵的猴子数，对吧？ 请大家把这个思路复述给同桌听一听，30时间，开始。 10 ×4 3×5 每个方阵有4行，每行5只小猴子， 3个方阵一共多少只小猴子？ 先求3个方阵1行有几只小猴子， 再求4行一共有几只小猴子。 除了这个方法，还有其他的方法吗？你来，你也用老师的点子图给大家画一画，但是你只画图，不说出思路。老师想看看，大家能不能通过看他画图，就猜出他的解题思路，行吗？ 画完了是吗？谁来猜一猜他的解题思路？你来说。 你是这么想的吗？ 真棒，你们猜对他画的了，先求三个方阵的一行，一共有几只小猴子， 再求四行，一共有几只小猴子