口语交际：该不该实行班干部轮流制-【绘本课堂】2023-2024学年三年级下册语文同步教案(统编版)

口语交际 该不该实行班干部轮流制 乐闭26 备课统筹表 备说项 完咸 情况 备课流：备 研读表详道材和就款，了解款学日行和等情 ·下转PT课什、和关图月资深可根将校李需安远调 积进参与计论，能来明有已的思点，并说清芝R白 数学目标 能一边一边总考，想感和人计的是否有道理，草重不问的思法。 单元 见长诗址易习"卷学设斗”， ·起点：航清发表法想法，简流明理齿：花认真策听，了射剂入所 讲的内器 学情分析 重流点：秋拔参与讨论，站合！体事河表明自己的现点，虾分亲说清 使里出 ·狂伊点：在耳着丸降中，龙多帝度足参问题，停宽不司的想法 ·使习至左材书》，了解本单正甘近文你的文标仆务交标买家 预在务 ·向木道网守丁智其温性斑干部的法况，航计出托关县螺，并形成自己 的现点 因后，挤你“该不该实行点千部论流朝”的儿成说论®人所， 头后作业 ·说礼今天生上最让炊印票议刻的发言我着你学列丁什么，深后当到 淬交边路支 犹对任务作“离。式一写”的“统表”。 备课资料 阴确交际任务 了粹班干部轮流制 刘杰浩所在的三午级(2)班，班干部是山同学轮流担任的。有人认 为这样很好，也有人认为这样不太好。 幼 上卡学期瑞下品 下半年期延干部 班长：李% 庭长：陈住 学可委页：刘晓发 学可委英：斗晓艺 卫生委页：社学常 卫生委英：刘杰油 文休专页：张掉机 文体委克：肖潮飞 这年会通过剑设计成，介好了刘杰油所好地级失行的是点千年论流。开出示了上半西 明和下牛兮期过干郭空“表，骨在扫动学生直恩地2舒”过干邦松注制”的意器。 说什么 纶选担任店牛问 叫动金共争个川 皮该山量合奶的 的中校性 了学长期担任出干利， 该不该实行班干部轮流制大家米论一卜吧。 浸出衣次世交际的仆务，兴以气泡地的形式设供了见应花树，这两中且点藏然不问 心理由剂是成之响，所在背功守生打开品来，从多角及品考，并明院正和理的。 怎么说 发言的时候先表明你的观点，再说清她理由。 这分提出了木次口语交尿的具张总求。在文过程中，充亮出年己的是点，办就明文掉 该观成的型由，“该不玻”都“为什么”是文际时的两个重京，在交流过社中名要认真理解和沈拢。 小贴士提出了本欢口西交不的学习重点： 静一边听一过恶考，忽如刘 ①“一进听一边2考，想越知人讲的是否有道理” 是家我们任文流过江中认真听，苏住主要信息 人讲的是吞有道理 边听边8考，想像人的发言是否末进球 算爱不河的部法 ②“草重不川的想治”提花今生多角度惑考，多 元化认识问题，年会草事不网的想法， 到 象手®牙 图场们徒用《素材书》，了桥表礼元口文称的文际任条和文称要未。第向本肛闭分 了解其把任班于第的情讯，流计出扣关数得，并形成片己的说，点：（有师可後可“龄本课堂P阳 的“修动胞，一健布置脊业，发有市可根游学欢进行品奸登及，并门步会零刘班飒就 辉和岸长新) 款学日所 批视参与讨论，能表明自巴的观成，并说清楚理白。 ·能一边听一边器考，想态科人讲的是否有道里，草重不网的视法。 起点：纶清慧记表法想法，黄泼说明理内，的认真倾听，了解对人新济的内家 学情分析 :重难点：积拉琴与讨论，站合人华事例表明白己的观点，并分斋说清龙还西 江伸点：尔手常交箭中，能多希度惑考问道，等童不司的郑法 深堂教学 激趣导入，明确观点(？分钟（出示PPT口语文际2-1 1坠收（习作业。指定两名学生震示限前调查的关于本弈学生担任班十部常划 的统计数禄.了学生担任干的良实清况。〔山示PPT口语交际2-2-3 卡满日一红T望年卫重 密 T口文22：所炭千置司表表 T口论交25：计谢千射清况 跑家程如没有布界课前调查达一预可件多，教师也可以直楼从“非在延数中长湖招任装 千部”“旗曾经扣任过班千却”“维从未批任远班千款”等门通入子，在班上及开挑成满壳。 这一妖节一方西是为丁帮时学生外合白己的总长经历遗行深入恶考，形成白己的观，点；另 一方面是为？了解志情，拿耀各是学生的卷术况，曼有针对性地量令 2,守入：看米，同学们对担任班干部行很多想法。其实，：近我也了解到一些 情况.有不少同学存在想尝试班十T作却没机会的苦恼，也有一部分同学的情况 恰恰相反。于是，我就在想：我们能不能实行干部轮流制呢？今天.我门就惜着 这次口语交际的机会米讨论这个问E。(出示PΨT口活交际24) 西 心年装·下一装不W钙行特此花别 3,出示刘态浩所在的年级〔2)班上率学期和下半学期的疑十部安排衣，引 异学生对比本班班十部的产生方式，期确什么是班十部轮流制。{出示吓T口语交 际2-5-7》 PT口倦交为25：灯千尔安0表 下FT口请文珍25：悬考是 2 T口语文程2-了：短干评怡高制的党忍 4,了解班内学生对于实行班干部轮流可的真实态度，并就此将学生分成“该 与“不该”两组。{出示P平ΨT口落交289】 2 拉 VS PT一清文作2